{"id":799,"date":"2018-08-29T18:50:53","date_gmt":"2018-08-29T21:50:53","guid":{"rendered":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-en-educacion-primaria\/"},"modified":"2025-09-30T21:14:56","modified_gmt":"2025-10-01T00:14:56","slug":"profesorado-en-educacion-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-en-educacion-primaria\/","title":{"rendered":"Profesorado en Educaci\u00f3n Primaria"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-social-links is-layout-flex\"><li class=\"wp-social-link wp-social-link-facebook wp-block-social-link\"><a href=\"https:\/\/web.facebook.com\/profile.php?id=61580041904892\" class=\"wp-block-social-link-anchor\"><svg width=\"24\" height=\"24\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.1\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\"><path d=\"M12 2C6.5 2 2 6.5 2 12c0 5 3.7 9.1 8.4 9.9v-7H7.9V12h2.5V9.8c0-2.5 1.5-3.9 3.8-3.9 1.1 0 2.2.2 2.2.2v2.5h-1.3c-1.2 0-1.6.8-1.6 1.6V12h2.8l-.4 2.9h-2.3v7C18.3 21.1 22 17 22 12c0-5.5-4.5-10-10-10z\"><\/path><\/svg><span class=\"wp-block-social-link-label screen-reader-text\">Facebook<\/span><\/a><\/li><\/ul>\n\n\n<p>\u00a0<\/p>\n<div class=\"Section1\">\n<table style=\"margin-left: 44.2pt; width: 337.5pt; mso-padding-alt: 3.75pt 3.75pt 3.75pt 3.75pt; mso-cellspacing: 0cm; border: windowtext 0.75pt solid;\" border=\"1\" width=\"450\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"background-color: transparent; border: windowtext 0.75pt solid; padding: 3.75pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Times New Roman;\">Carrera docente<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"background-color: transparent; border: windowtext 0.75pt solid; padding: 3.75pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"color: #3366ff;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background-color: transparent; border: windowtext 0.75pt solid; padding: 3.75pt;\" colspan=\"2\">\n<p><span style=\"font-size: 12pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\"><strong>T\u00edtulo:<\/strong> <span class=\"titulotecni\">Profesor en Educaci\u00f3n Primaria<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 12pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\"><strong>Duraci\u00f3n:<\/strong> <span class=\"titulotecni\">4 a\u00f1os<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"font-size: 12pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">Un nuevo horizonte en la Formaci\u00f3n Docente:<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<pre>La noci\u00f3n de horizonte formativo alude a esa zona de imaginaci\u00f3n en la tensi\u00f3n entre un sujeto real y tendencial (si la tendencia al futuro fuera \u201cnatural\u201d) y un sujeto deseado (siempre imposible). Como noci\u00f3n hist\u00f3rico-prospectiva, toma distancia de una mera enumeraci\u00f3n de \u201ccompetencias\u201d, as\u00ed como de la idea de perfil de formaci\u00f3n, en la medida en que pone \u00e9nfasis en un proceso de construcci\u00f3n en un campo educativo condicionado hist\u00f3rica y socioculturalmente, lleno de tensiones e incertidumbres, complejo y cambiante, marcado por relaciones intersubjetivas y por encuadres institucionales, m\u00e1s que en la realizaci\u00f3n de una imagen ya cristalizada de antemano que se caracteriza generalmente por una serie de competencias. Por ello al proponerse horizontes formativos, el curr\u00edculum posee efectos de sentido que son, fundamentalmente, efectos de producci\u00f3n de identidades sociales particulares. Es notable la fuerza que ha adquirido en las \u00faltimas d\u00e9cadas la idea que anuda al maestro con un ense\u00f1ante.<br \/><br \/>Por eso se opta por hablar no s\u00f3lo de un maestro profesional de la ense\u00f1anza, sino tambi\u00e9n de un maestro pedagogo y tambi\u00e9n trabajador cultural (transmisor, movilizador y creador cultural). En todos los casos se alude a un trabajador de la educaci\u00f3n, a un trabajador del campo intelectual.<\/pre>\n<pre class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\"><span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span>En el horizonte formativo se reconocen tres prop\u00f3sitos:<\/pre>\n<ul>\n<li>\n<pre>El fortalecimiento de la identidad y la significaci\u00f3n social de la profesi\u00f3n docente<\/pre>\n<\/li>\n<li>\n<pre>La construcci\u00f3n del maestro como productor colectivo del discurso pedag\u00f3gico<\/pre>\n<\/li>\n<li>\n<pre>El posicionamiento activo del maestro como trabajador de la cultura.<\/pre>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pre>\u00a0Indudablemente el maestro es un docente, es un ense\u00f1ante. Como ense\u00f1ante el maestro se encuentra experimentando una tensi\u00f3n entre:<\/pre>\n<ul>\n<li>\n<pre>La idea dominante de \u201cense\u00f1anza\u201d como transmisi\u00f3n y la noci\u00f3n de ense\u00f1anza como proceso de reconstrucci\u00f3n cultural y de la propia transmisi\u00f3n. En este sentido, la transmisi\u00f3n es un contacto con una herencia cultural, no ya un acto mec\u00e1nico de control disciplinado, sino una experiencia de un acto en com\u00fan de habilitaci\u00f3n del otro para resignificar lo recibido<\/pre>\n<\/li>\n<li>\n<pre>La idea dominante de la \u201cense\u00f1anza\u201d referenciada en el docente y la noci\u00f3n de m\u00faltiples espacios, circunstancias y sujetos referenciales que influyen en el proceso de aprendizaje, por lo cual no existe linealidad entre ambos procesos<\/pre>\n<\/li>\n<li>\n<pre>La idea dominante de la \u201cense\u00f1anza\u201d ligada al rol individual del docente en la cultura escolar y la noci\u00f3n de la ense\u00f1anza como un proceso compartido y social<\/pre>\n<\/li>\n<\/ul>\n<pre class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\"><span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>Este modelo, propicia desde nuevos espacios de integraci\u00f3n y construcci\u00f3n interdisciplinaria, la articulaci\u00f3n pr\u00e1ctica \u2013 teor\u00eda (praxis) poniendo \u00e9nfasis en la formaci\u00f3n de un <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">sujeto transformador<\/em>, con indiscutible <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">identidad docente<\/em>.<\/span><\/span><\/pre>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\">\u00a0<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">DISE\u00d1O DEL PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">1er. A\u00f1o Primaria<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 245.15pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"327\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 245.15pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"327\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de Actualizaci\u00f3n Formativa<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 245.2pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"327\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 245.15pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"327\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Taller de lectura, escritura y oralidad<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>(64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 245.15pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"327\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Taller de pensamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 245.2pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"327\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Taller de definici\u00f3n institucional<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0<\/span>(64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 6pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 6pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Pr\u00e1ctica en terreno:<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Experiencia social en espacios y organizaciones de la comunidad <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">(32)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de la Subjetividad y las Culturas<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Psicolog\u00eda del desarrollo y el aprendizaje I (64)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Taller Integrador Interdisciplinario<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Ciudad educadora<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">(32)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Corporeidad y motricidad (32)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Arte y educaci\u00f3n (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de los Saberes a Ense\u00f1ar<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Herramientas:<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Educaci\u00f3n social y estrategias <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">de educaci\u00f3n popular (32)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: windowtext 3.75pt solid; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 176.4pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: wave windowtext 3.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"235\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Filosof\u00eda (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: windowtext 3.75pt solid; border-left: #ece9d8; width: 171pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: wave windowtext 3.75pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" colspan=\"2\" valign=\"top\" width=\"228\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 6pt 12.45pt; text-indent: -12.45pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Did\u00e1ctica general (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: windowtext 3.75pt solid; border-left: #ece9d8; width: 171pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: wave windowtext 3.75pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" colspan=\"2\" valign=\"top\" width=\"228\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Pedagog\u00eda (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: windowtext 3.75pt solid; border-left: #ece9d8; width: 217.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: wave windowtext 3.75pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"289\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">An\u00e1lisis del mundo contempor\u00e1neo (32)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 245.15pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" colspan=\"2\" valign=\"top\" width=\"327\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 245.15pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" colspan=\"2\" valign=\"top\" width=\"327\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de la Fundamentaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 245.2pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" colspan=\"2\" valign=\"top\" width=\"327\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"background-color: transparent; border: #ece9d8;\" width=\"235\">\u00a0<\/td>\n<td style=\"background-color: transparent; border: #ece9d8;\" width=\"92\">\u00a0<\/td>\n<td style=\"background-color: transparent; border: #ece9d8;\" width=\"136\">\u00a0<\/td>\n<td style=\"background-color: transparent; border: #ece9d8;\" width=\"191\">\u00a0<\/td>\n<td style=\"background-color: transparent; border: #ece9d8;\" width=\"37\">\u00a0<\/td>\n<td style=\"background-color: transparent; border: #ece9d8;\" width=\"289\">\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Total de horas: 672 hs.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">2\u00ba A\u00f1o Primaria<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 6pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 6pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Pr\u00e1ctica en terreno:<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"background: #ffffcc; margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">En instituciones educativas<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"background: #ffffcc; margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span lang=\"PT-BR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: PT-BR;\">(distintos \u00e1mbitos: urbano, suburbano, rural)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span lang=\"PT-BR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: PT-BR;\">(64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Educaci\u00f3n art\u00edstica (64)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Did\u00e1ctica de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>la Literatura I (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de la Subjetividad y las Culturas<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Psicolog\u00eda del desarrollo y el aprendizaje II (64)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Psicolog\u00eda social e institucional (32)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Cultura, comunicaci\u00f3n y educaci\u00f3n (32)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Taller Integrador Interdisciplinario<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Espacio escolar <\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">y realidad educativa<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">(32)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales I (64)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales I (64)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica I (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de los Saberes a Ense\u00f1ar<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Herramientas:<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Aproximaci\u00f3n y an\u00e1lisis cualitativo institucional (32)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: windowtext 3.75pt solid; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 367.75pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: wave windowtext 3.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"490\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Teor\u00edas sociopol\u00edticas y educaci\u00f3n (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: windowtext 3.75pt solid; border-left: #ece9d8; width: 367.75pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: wave windowtext 3.75pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"490\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Did\u00e1ctica y curr\u00edculum de Nivel Primario (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 367.75pt; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"490\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt -3.05pt 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: right; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"right\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de la <\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 367.75pt; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"490\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt -7.75pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0<\/span>Fundamentaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Total de horas: 704 hs.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">3er. A\u00f1o Primaria<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 6pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 6pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Pr\u00e1ctica en terreno:<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"background: #ffffcc; margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">En el aula, en el nivel de formaci\u00f3n<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">(128)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Educaci\u00f3n F\u00edsica escolar (64)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Did\u00e1ctica de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>la Literatura II (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de la Subjetividad y las Culturas<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Configuraciones culturales del sujeto educativo de Primaria (32)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt 11.9pt; text-indent: -11.9pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Medios audiovisuales, TIC\u2019s y educaci\u00f3n (32)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Taller Integrador Interdisciplinario<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Relaci\u00f3n educativa<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">(32)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 6pt 12.45pt; text-indent: -12.45pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales II (64)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales II (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de los Saberes a Ense\u00f1ar<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Herramientas:<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Investigaci\u00f3n en y para la acci\u00f3n educativa (32)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica II (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: windowtext 3.75pt solid; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 367.75pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: wave windowtext 3.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"490\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Historia y prospectiva de la educaci\u00f3n (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: windowtext 3.75pt solid; border-left: #ece9d8; width: 367.75pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: wave windowtext 3.75pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"490\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Pol\u00edticas, legislaci\u00f3n y administraci\u00f3n del trabajo escolar (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 367.75pt; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"490\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt -3.05pt 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: right; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"right\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de la <\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 367.75pt; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"490\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt -7.75pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0<\/span>Fundamentaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Total de horas: 704 hs.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">4\u00ba A\u00f1o Primaria<\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 6pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 6pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Pr\u00e1ctica en terreno:<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"background: #ffffcc; margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">En el aula, en el nivel de formaci\u00f3n<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">(256)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 6pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Ateneo de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y la Literatura (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 105.05pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de la Subjetividad y las Culturas<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 143.35pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"191\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 11.95pt; text-indent: -11.95pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Pedagog\u00eda cr\u00edtica de las diferencias (32)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt 11.9pt; text-indent: -11.9pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 207pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"276\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Taller Integrador Interdisciplinario<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Posicionamiento docente<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">(32)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 18pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"24\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 139pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"185\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 6pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Ateneo de Ciencias Sociales (64)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Ateneo de Ciencias Naturales (64) <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 12.6pt; text-indent: -12.6pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Ateneo de Matem\u00e1tica (64)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 105.1pt; background-color: transparent; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"140\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de los Saberes a Ense\u00f1ar<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" border=\"0\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: windowtext 3.75pt solid; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 367.75pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: wave windowtext 3.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"490\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Reflexi\u00f3n filos\u00f3fica de la educaci\u00f3n (32)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: windowtext 3.75pt solid; border-left: #ece9d8; width: 367.75pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: wave windowtext 3.75pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"490\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Dimensi\u00f3n \u00e9tico-pol\u00edtica de la praxis docente (32)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 367.75pt; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"490\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt -3.05pt 6pt 0cm; line-height: 12pt; text-align: right; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"right\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Campo de la <\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 367.75pt; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; border: #ece9d8; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"490\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt -7.75pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0<\/span>Fundamentaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Total de horas: 640 hs.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt;\" border=\"1\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 735.5pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"981\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center;\" align=\"center\"><strong style=\"mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Trayectos Formativos Opcionales<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 735.5pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"981\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 6pt 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: center;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Espacios de definici\u00f3n institucional (160)<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">(En estas horas se considera el Taller proped\u00e9utico de opci\u00f3n y definici\u00f3n institucional)<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 3pt 17.85pt; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%; text-align: center;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">T\u00edtulo: PROFESOR DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 3pt 17.85pt; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%; text-align: center;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Carga horaria total: 2816 horas<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 3pt 17.85pt; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%; text-align: center;\" align=\"center\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Para el c\u00e1lculo de los M\u00f3dulos semanales debe dividirse el n\u00famero total de horas por 32. As\u00ed, a 32 horas corresponde 1 M\u00f3dulo semanal; a 64 horas: 2 M\u00f3dulos, etc.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 3pt 17.85pt; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">7\/ CONTENIDOS DEL PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">PRIMER A\u00d1O<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center;\" align=\"center\"><span style=\"color: #000000;\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: Arial;\">Campo de Actualizaci\u00f3n Formativa<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 13.3pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 13.3pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"color: #000000;\">Taller de lectura, escritura y oralidad<\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 13.3pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 13.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 13.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 13.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Como sabemos, la lectura en el Nivel Superior requiere un nivel de reflexi\u00f3n sobre los materiales que se leen, que la diferencia de otras lecturas. El estudiante deber\u00e1 avanzar en el proceso de producci\u00f3n de sentido que implica la lectura de cualquier texto escrito como as\u00ed tambi\u00e9n reflexionar sobre las propias pr\u00e1cticas de escritura con el prop\u00f3sito de lograr<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>un afianzamiento como escritor aut\u00f3nomo.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 13.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Es as\u00ed que, atendiendo a las particularidades de esta cuesti\u00f3n y respondiendo a la pregunta <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">qu\u00e9 saberes son necesarios para iniciar el recorrido de la formaci\u00f3n docente<\/em>, este Taller es pensado como un espacio para comenzar<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>a desarrollar, sistematizar, profundizar y reflexionar sobre la apropiaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas de lectura, escritura y oralidad en el Nivel Superior. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 13.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Por otra parte, siendo parte de un espacio proped\u00e9utico, el Taller deber\u00e1 articular tanto los contenidos como los materiales de lectura con todas las materias del Primer A\u00f1o de la carrera.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 3.5pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Es preciso considerar la ense\u00f1anza de la lectura y la escritura a lo ancho y a lo largo de la formaci\u00f3n superior por varias razones. <span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0<\/span>Por un lado, aprender los contenidos de cada materia consiste en una tarea doble: apropiarse de su sistema conceptual-metodol\u00f3gico y tambi\u00e9n de sus pr\u00e1cticas discursivas caracter\u00edsticas, ya que una disciplina es un espacio discursivo<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>y ret\u00f3rico tanto como conceptual. Por otro lado, con el fin de adue\u00f1arse de cualquier contenido, los estudiantes tienen que reconstruirlo una y otra vez, y la lectura y la escritura devienen herramientas fundamentales en esta tarea de asimilaci\u00f3n y transformaci\u00f3n del conocimiento.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 13.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Se espera que, as\u00ed como desde este Taller se toman los textos acad\u00e9micos como contenidos de ense\u00f1anza, todos los espacios curriculares asuman las particularidades de los textos acad\u00e9micos propios de cada especialidad.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 13.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pr\u00e1cticas de lectura<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l165 level1 lfo115;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Qu\u00e9 es leer. La lectura como pr\u00e1ctica social. La lectura como proceso. Prop\u00f3sitos del lector. La dimensi\u00f3n social, su funci\u00f3n y sentido pragm\u00e1tico.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l165 level1 lfo115;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La lectura de diferentes g\u00e9neros discursivos y diferentes secuencias textuales. Los textos acad\u00e9micos: expositivo-explicativos y argumentativos.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Estrategias discursivas de los textos acad\u00e9micos. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l165 level1 lfo115;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Lectura de textos literarios y propios de los medios masivos de comunicaci\u00f3n social.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pr\u00e1cticas de escritura<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l163 level1 lfo118;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La escritura como pr\u00e1ctica social.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>El proceso de escritura: planificaci\u00f3n, elaboraci\u00f3n y revisi\u00f3n recursiva de los textos.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l163 level1 lfo118;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La escritura de diferentes g\u00e9neros discursivos.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Textos acad\u00e9micos (resumen, respuesta de examen, preguntas por el qu\u00e9 y por el porqu\u00e9, reformulaci\u00f3n, informe, monograf\u00eda, ensayo, registro de clase, toma de notas, entre otros), textos creativos y textos propios de los medios de comunicaci\u00f3n social.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pr\u00e1cticas de oralidad<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l140 level1 lfo117;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La lengua oral en contextos informales y formales.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Diferencias contextuales y textuales entre lengua oral y lengua escrita.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Aspectos relevantes de la oralidad.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Literatura de tradici\u00f3n oral. La narraci\u00f3n oral.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Discursos propios de los medios audiovisuales.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l140 level1 lfo117;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Textos orales informales. Textos orales formales.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l140 level1 lfo117;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Propuestas de comprensi\u00f3n y producci\u00f3n de textos orales (exposici\u00f3n, debate, di\u00e1logo, intercambio, narraci\u00f3n, entre otros).<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Reflexi\u00f3n sobre las pr\u00e1cticas del lenguaje<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l44 level1 lfo116;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Reflexi\u00f3n metaling\u00fc\u00edstica sobre las pr\u00e1cticas de lectura, escritura y oralidad.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l44 level1 lfo116;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contextualizaci\u00f3n de gram\u00e1tica y normativa.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"color: black; font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<h1 style=\"margin: 12pt 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Taller de pensamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico<\/span><\/span><\/h1>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">El n\u00facleo central del taller es la <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">argumentaci\u00f3n<\/em>, entendi\u00e9ndose por tal el desarrollo de la funci\u00f3n discursiva que permite justificar o refutar determinada proposici\u00f3n. En este sentido, se espera que el alumno recorra los conocimientos matem\u00e1ticos anticipando resultados y procedimientos para luego resolver y, finalmente, validar sus producciones.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">El docente formador procurar\u00e1 que los estudiantes se enfrenten a una serie de situaciones tales que les permitan vivenciar la actividad matem\u00e1tica en cuanto Matem\u00e1tica como producci\u00f3n cultural y social. <\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">Es deseable que el profesor-formador desarrolle los contenidos sugeridos poniendo en acto los marcos te\u00f3ricos provenientes especialmente, de la Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica con que se concibe los procesos de ense\u00f1anza y los procesos de aprendizaje en la jurisdicci\u00f3n, teniendo siempre presente la especificidad en la formaci\u00f3n docente para el Nivel Primario.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">Contenidos<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l139 level1 lfo119;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Elementos de l\u00f3gica cl\u00e1sica y proposicional.<\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l139 level1 lfo119;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Valores que se le reconoce a la matem\u00e1tica: instrumental, social, formativo.<\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l139 level1 lfo119;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Problema: diferentes concepciones.<\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l139 level1 lfo119;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El rol del problema en la ense\u00f1anza y en el aprendizaje de la matem\u00e1tica.<\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l139 level1 lfo119;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Caracter\u00edsticas propias para que una situaci\u00f3n sea considerada un problema.<\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l139 level1 lfo119;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Procedimientos necesarios para resolver un problema.<\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l139 level1 lfo119;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Los problemas como condici\u00f3n necesaria pero no suficiente para promover aprendizajes matem\u00e1ticos.<\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l139 level1 lfo119;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Estudio de problemas y situaciones que se resuelvan mediante:<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l64 level1 lfo120;\"><span style=\"font-size: 11pt;\"><span style=\"color: #000000;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">N\u00fameros naturales y sistemas de numeraci\u00f3n, poniendo especial \u00e9nfasis en el estudio de las relaciones y propiedades de n\u00fameros naturales que involucren<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>modelizaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l64 level1 lfo120;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">Operaciones en el campo de los n\u00fameros naturales, poniendo \u00e9nfasis en el c\u00e1lculo reflexivo, en la producci\u00f3n de estrategias c\u00e1lculo mental y el an\u00e1lisis de las relaciones y propiedades de n\u00fameros y operaciones involucradas, utilizando la calculadora como herramienta para estudiar relaciones y propiedades.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l64 level1 lfo120;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">Espacio f\u00edsico o sensible y espacio geom\u00e9trico, poniendo \u00e9nfasis en el modo propio de pensar geom\u00e9trico a prop\u00f3sito de la construcci\u00f3n de alguna noci\u00f3n geom\u00e9trica vinculada a cuerpos y figuras planas.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l64 level1 lfo120;\"><span style=\"font-size: 11pt;\"><span style=\"color: #000000;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">La medida y la medici\u00f3n, poniendo \u00e9nfasis en la diferenciaci\u00f3n entre objetos f\u00edsicos y las magnitudes de que son portadores, adecuaci\u00f3n entre el tipo de instrumento y la magnitud a medir, la diferenciaci\u00f3n entre unidad de medida con los \u201caparatos\u201d de medida relacionando as\u00ed los conocimientos ligados a la medida y reflexionando sobre la complejidad de la trama de los mismos que se utilizan al resolver problemas de mediciones.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm list 36.0pt; mso-list: l11 level1 lfo16;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">An\u00e1lisis de la actividad matem\u00e1tica llevada a cabo a partir de la situaci\u00f3n-problema propuesta.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm list 36.0pt; mso-list: l11 level1 lfo16;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">An\u00e1lisis de diferentes representaciones\/registros\/marcos utilizados en la resoluci\u00f3n de la situaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm list 36.0pt; mso-list: l11 level1 lfo16;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">Comunicaci\u00f3n de las resoluciones de las situaciones planteadas: formas de realizarla.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm list 36.0pt; mso-list: l11 level1 lfo16;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">An\u00e1lisis de las anticipaciones realizadas en la resoluci\u00f3n de la situaci\u00f3n propuesta.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm list 36.0pt; mso-list: l11 level1 lfo16;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">Caracterizaci\u00f3n de la forma de validaci\u00f3n en matem\u00e1tica a partir de las situaciones resueltas.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l11 level1 lfo16;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">Lectura y comprensi\u00f3n de resoluciones de problemas realizados por otros, en los que se muestren diferentes procedimientos de resoluci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l11 level1 lfo16;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">Caracterizaci\u00f3n de la noci\u00f3n de problema que permitir\u00eda la construcci\u00f3n de saberes matem\u00e1ticos a partir de las situaciones-problemas propuestas. Otras nociones de problema como solidarias con \u00e9sta (problemas de reinversi\u00f3n, de evaluaci\u00f3n, etc.).<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l11 level1 lfo16;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">Las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n: como herramienta educativa.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l11 level1 lfo16;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">La auto-evaluaci\u00f3n, la co-evaluaci\u00f3n y la hetero-evaluaci\u00f3n como una de las instancias permanentes en su tarea de aprendizaje.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l11 level1 lfo16;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">Lectura y escritura favorecedora de la apropiaci\u00f3n conceptual-.metodol\u00f3gico de las pr\u00e1cticas discursivas propias del \u00e1rea y de su ense\u00f1anza.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Taller de definici\u00f3n institucional <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Este Taller ser\u00e1 definido por cada instituci\u00f3n, de acuerdo con el reconocimiento por parte del colectivo institucional sobre las caracter\u00edsticas del ingresante.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Por esto, el sentido del Taller de definici\u00f3n institucional no ser\u00e1 estable ni sus contenidos fijos, sino que variar\u00e1 y se renovar\u00e1 anualmente seg\u00fan el reconocimiento que cada a\u00f1o se haga, de manera colectiva institucional, sobre las condiciones y trayectorias de los sujetos que ingresan a la Formaci\u00f3n Docente.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 106.2pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 106.2pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 106.2pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 106.2pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 106.2pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\"><span style=\"color: #000000;\"><em><span style=\"font-size: 14pt;\">Campo de la Fundamentaci\u00f3n<\/span><\/em><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Filosof\u00eda <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">La materia Filosof\u00eda tiene como prop\u00f3sito brindar herramientas conceptuales para la comprensi\u00f3n del proceso, de la pr\u00e1ctica y del campo educativo. Se abordar\u00e1n los problemas filos\u00f3ficos relacionados con la vida humana, con la cultura y con la educaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Esos problemas filos\u00f3ficos, sin embargo, no ser\u00e1n presentados de modo abstracto y\/o aislado, sino que ser\u00e1n problematizados a partir de su ubicaci\u00f3n en condiciones hist\u00f3ricas determinadas y en los contextos geoculturales de su producci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Se considerar\u00e1n las l\u00edneas fundamentales del pensamiento occidental pero se prestar\u00e1<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>especial atenci\u00f3n al pensamiento situado en Am\u00e9rica Latina y en Argentina, imprescindible para reconocer las corrientes pedag\u00f3gicas y los hitos en la educaci\u00f3n en nuestras sociedades.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">De all\u00ed que sea necesario ubicar esta materia de manera relacionada con las otras del Campo de la Fundamentaci\u00f3n y con \u201cAn\u00e1lisis del mundo contempor\u00e1neo\u201d, del Campo de la Subjetividad y las Culturas.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">La Filosof\u00eda<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l81 level1 lfo114;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Definici\u00f3n etimol\u00f3gica y sentido cultural.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l81 level1 lfo114;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Tradici\u00f3n filos\u00f3fica occidental: concepci\u00f3n respecto del concepto de hombre, conocimiento, praxis,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>lenguaje, ciencia y<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>arte. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l81 level1 lfo114;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Crisis y apertura de estas nociones en el pensamiento contempor\u00e1neo. Su situacionalidad en Latinoam\u00e9rica y Argentina.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">El ser humano, la historia y la cultura. <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l89 level1 lfo66;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Discursos filos\u00f3ficos sobre el sujeto. Sentido social y subjetivo del sujeto. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l89 level1 lfo66;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">La cultura como unidad hist\u00f3rica de sentido.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l89 level1 lfo66;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Filosof\u00eda de la alteridad: intersubjetividad y construcci\u00f3n dial\u00f3gica.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Pensamiento, conocimiento y lenguaje. Concepciones actuales del conocimiento.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l42 level1 lfo67;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Lenguaje, conocimiento y autonom\u00eda.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l42 level1 lfo67;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Saber y poder. Episteme, imaginario social y conocimiento cient\u00edfico. Problemas de la epistemolog\u00eda contempor\u00e1nea.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">La cultura y la educaci\u00f3n en el pensamiento latinoamericano.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l89 level1 lfo66;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">El pensar situado en Latinoam\u00e9rica. Modos de situarse en Am\u00e9rica. Pensamiento, historia, cultura popular y filosof\u00eda latinoamericana. Filosof\u00eda de la liberaci\u00f3n. El pensamiento argentino y la educaci\u00f3n. <\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica General <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">La Did\u00e1ctica General se propone abordar la ense\u00f1anza como eje central de la formaci\u00f3n, desde una perspectiva situada.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Reinscribe sus sentidos tradicionales en las perspectivas actuales desde las cuales se resignifica su capacidad descriptiva, comprensiva y de intervenci\u00f3n, a partir de la consideraci\u00f3n de los contextos y sujetos involucrados.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l55 level1 lfo121;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Nuevos sentidos de la transmisi\u00f3n: la tensi\u00f3n entre conservar y transformar la cultura.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l55 level1 lfo121;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza: pr\u00e1cticas complejas situadas como objeto de estudio de la did\u00e1ctica.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l55 level1 lfo121;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Constituci\u00f3n hist\u00f3rica del campo del saber de la Did\u00e1ctica. Discusiones actuales en torno al objeto de estudio de la Did\u00e1ctica.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l55 level1 lfo121;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Agenda actual de la did\u00e1ctica: Curr\u00edculo, intencionalidades. Problemas de los contenidos. Construcci\u00f3n metodol\u00f3gica. Interacci\u00f3n social y din\u00e1mica de la clase. Evaluaci\u00f3n. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l55 level1 lfo121;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El contrato did\u00e1ctico, el pensamiento pr\u00e1ctico, el conocimiento pr\u00e1ctico, el discurso narrativo.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l55 level1 lfo121;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Innovaciones e investigaci\u00f3n did\u00e1ctica<\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\">.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l55 level1 lfo121;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los sujetos de la pr\u00e1ctica en los distintos \u00e1mbitos de actuaci\u00f3n, modos y criterios de intervenci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l55 level1 lfo121;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza en contextos singulares. Did\u00e1ctica general y did\u00e1cticas especiales<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pedagog\u00eda <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La reflexi\u00f3n te\u00f3rica acerca de la educaci\u00f3n es una de las bases que constituyen el Campo de la Fundamentaci\u00f3n y el cimiento de los conocimientos necesarios que sostienen el recorrido de la formaci\u00f3n docente y, en gran medida, la pr\u00e1ctica futura. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Es a trav\u00e9s de los saberes pedag\u00f3gicos que se propone iniciar a los alumnos en un proceso permanente de reflexi\u00f3n en torno a la comprensi\u00f3n y a la intervenci\u00f3n cr\u00edtica en el espacio \u00e1ulico, institucional y social. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La formaci\u00f3n profesional del docente para los niveles Inicial y Primario implica un alto compromiso social, considerando que el alumno de Educaci\u00f3n Superior es un sujeto en formaci\u00f3n, que deber\u00e1 constituirse a lo largo de su carrera en sujeto formador. De ah\u00ed que es fundamental la apropiaci\u00f3n de una perspectiva pedag\u00f3gica para lograr un saber e intervenci\u00f3n cr\u00edticos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El n\u00facleo central de esta reflexi\u00f3n es la recuperaci\u00f3n del sentido pol\u00edtico de la educaci\u00f3n, esto es, de su<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>potencial liberador y transformador de las situaciones de injusticia y opresi\u00f3n. En este marco, se pretende recuperar tambi\u00e9n el sentido y el potencial social y cultural de la tarea docente. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La educaci\u00f3n en la construcci\u00f3n de subjetividades.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l41 level1 lfo122;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La educaci\u00f3n como pr\u00e1ctica social, productora, reproductora y transformadora del sujeto social. Constituci\u00f3n del sujeto pedag\u00f3gico moderno. La educaci\u00f3n como derecho fundamental. Transformaci\u00f3n de la igualdad a la equidad. Reconfiguraci\u00f3n de los sujetos pedag\u00f3gicos en las nuevas condiciones de globalizaci\u00f3n y posmodernidad. <\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La escuela en el contexto de la modernidad y en la crisis de la modernidad.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l41 level1 lfo122;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contexto hist\u00f3rico-pol\u00edtico del surgimiento del sistema educativo. El contrato fundacional y su relaci\u00f3n con la formaci\u00f3n del estado nacional. La constituci\u00f3n del magisterio como categor\u00eda social. Las funciones de la escuela en el contexto de la modernidad. Identificaci\u00f3n de la educaci\u00f3n con el proceso de escolarizaci\u00f3n. La actividad escolar y las articulaciones sociales estructurales. Crisis de la escuela. Del ciudadano portador de derechos individuales al ciudadano consumidor y usuario de servicios.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pedagog\u00eda y trabajo docente<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l41 level1 lfo122;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Recuperaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica como eje central de la tarea docente. Reflexi\u00f3n en y sobre la propia pr\u00e1ctica. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l41 level1 lfo122;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El saber como mediaci\u00f3n en las relaciones docente alumnos.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l41 level1 lfo122;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La relaci\u00f3n pedag\u00f3gica: de la homogeneizaci\u00f3n al respeto por la diferencia; del disciplinamiento al di\u00e1logo; del autoritarismo a la autoridad; de la heteronom\u00eda a la autonom\u00eda. Dimensi\u00f3n pol\u00edtica de la ense\u00f1anza.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La Pedagog\u00eda y las concepciones de la educaci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l35 level1 lfo123;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Teor\u00edas educativas: enfoques cr\u00edticos y no cr\u00edticos. El impacto del pensamiento posmoderno y la crisis de la educaci\u00f3n. Perspectivas de an\u00e1lisis acerca de las posibilidades de la educaci\u00f3n para la conservaci\u00f3n y la transformaci\u00f3n de la sociedad. Recuperaci\u00f3n del valor pol\u00edtico de la educaci\u00f3n: universalizaci\u00f3n de la cultura a trav\u00e9s de un v\u00ednculo pedag\u00f3gico no autoritario. Reflexiones pedag\u00f3gicas sobre la complejidad de los problemas educativos actuales en nuestro pa\u00eds y en Am\u00e9rica Latina. Significados de la pedagog\u00eda moderna y sus redefiniciones en la posmodernidad. Herramientas para la construcci\u00f3n de una teor\u00eda educativa como pr\u00e1ctica hist\u00f3rico-socio-cultural.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">An\u00e1lisis del mundo contempor\u00e1neo<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los profundos conflictos econ\u00f3micos y sociales y los vertiginosos descubrimientos cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos que se han ido produciendo en el siglo XX llevaron a una composici\u00f3n del mundo que se caracteriza por la aceleraci\u00f3n de los cambios y la necesidad de adaptaciones constantes.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En este escenario, se hace imprescindible conocer, analizar e interpretar las variables y las cuestiones que condicionan y sustentan la pr\u00e1ctica docente, entre las que se destacan la educaci\u00f3n Intercultural y la cuesti\u00f3n ambiental.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El mundo contempor\u00e1neo:<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l92 level1 lfo30;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La revoluci\u00f3n cient\u00edfico-tecnol\u00f3gica y sus consecuencias<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l92 level1 lfo30;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La globalizaci\u00f3n econ\u00f3mica. La precariedad laboral<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l92 level1 lfo30;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los polos de poder en el mundo actual. La pol\u00edtica y la democracia<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l92 level1 lfo30;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los nuevos significados y las nuevas formas de ciudadan\u00eda<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l92 level1 lfo30;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La \u201csociedad del conocimiento\u201d: espacios m\u00faltiples de producci\u00f3n y circulaci\u00f3n de conocimientos; otros modos de producci\u00f3n del saber<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Complejidad y conflictividad cultural en el mundo contempor\u00e1neo:<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l53 level1 lfo31;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La mundializaci\u00f3n de la cultura. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l53 level1 lfo31;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La emergencia de las culturas locales y particulares<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l53 level1 lfo31;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Identidades culturales y fronteras. El problema de las migraciones<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l53 level1 lfo31;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Antagonismos m\u00faltiples: generacionales, de g\u00e9nero, sexuales, religiosos, \u00e9tnicos, raciales<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l53 level1 lfo31;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La cuesti\u00f3n ambiental<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Interpretaciones acerca del mundo contempor\u00e1neo:<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l19 level1 lfo29;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La crisis de la modernidad<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l19 level1 lfo29;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La posmodernidad<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l19 level1 lfo29;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La modernidad tard\u00eda<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l19 level1 lfo29;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El capitalismo tard\u00edo<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<h3 style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; page-break-after: auto; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\"><em><span style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; mso-bidi-font-weight: normal;\">Campo de la Subjetividad y las Culturas<\/span><\/em><\/h3>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Psicolog\u00eda del desarrollo y del aprendizaje I<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">La pregunta acerca del sujeto que necesitamos conocer resulta el sentido de esta asignatura. Desde el marco de la Psicolog\u00eda General que<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>permite el ingreso a<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>las teor\u00edas de desarrollo y aprendizaje, se<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>intenta acercar al docente en formaci\u00f3n las herramientas conceptuales para entender el devenir del crecimiento, desde los v\u00ednculos de apego a la inscripci\u00f3n grupal, la conformaci\u00f3n subjetiva en el cruce permanente de configuraciones parentales y sociales. El ingreso al universo de la palabra y los significados para acceder, al mundo de lo simb\u00f3lico y al conocimiento. Aqu\u00ed, el docente acompa\u00f1a como pedagogo el proceso cognitivo y sus vicisitudes, el proceso de conformaci\u00f3n de la personalidad y las modalidades vinculares que identificar\u00e1n a su alumno. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La Psicolog\u00eda del Desarrollo y los procesos que facilitan el aprendizaje<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 39pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 39.0pt; mso-list: l115 level1 lfo27;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Conceptualizaciones sobre el desarrollo humano.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 39pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 39.0pt; mso-list: l115 level1 lfo27;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Conceptualizaciones sobre el aprendizaje<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 39pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 39.0pt; mso-list: l115 level1 lfo27;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Construcci\u00f3n de la categor\u00eda de infancia: las infancias como construcci\u00f3n social<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">Procesos de Construcci\u00f3n de la Subjetividad<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 39pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 39.0pt; mso-list: l153 level1 lfo28;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El proceso de Subjetivaci\u00f3n: Conceptualizaciones b\u00e1sicas<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>sobre la constituci\u00f3n del sujeto, marcos te\u00f3ricos generales. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 39pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 39.0pt; mso-list: l153 level1 lfo28;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Los procesos de la primera infancia: separaci\u00f3n, individuaci\u00f3n, v\u00ednculo y apego, construcci\u00f3n de estructuras cognitivas, organizaci\u00f3n de la funci\u00f3n simb\u00f3lica \u2013 semi\u00f3tica.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 39pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 39.0pt; mso-list: l153 level1 lfo28;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Lo constitucional y lo ambiental: Interacci\u00f3n del bagaje cong\u00e9nito con las condiciones socioambientales. G\u00e9nesis de las matrices de Aprendizajes. Ordenadores sociales.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<h3 style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; page-break-after: auto; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-weight: normal; font-size: 12pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/h3>\n<h3 style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; page-break-after: auto; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\"><em><span style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; mso-bidi-font-weight: normal;\">Campo de los Saberes a Ense\u00f1ar<\/span><\/em><\/h3>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Corporeidad y Motricidad <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-list: skip;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-list: skip;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-list: skip;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El cuerpo construye su identidad desde el conjunto de pr\u00e1cticas sociales, corporales y motrices. El lenguaje corporal se constituye as\u00ed como uno de los <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">lenguajes simb\u00f3licos<\/em> que da cuenta de percepciones y sensopercepciones. Hablar con el cuerpo es iniciar un di\u00e1logo con el otro en el cual trascendemos la palabra, comprometemos nuestra percepci\u00f3n y el modo de ser percibidos por el otro. Es poder manifestar el registro de nuestro cuerpo, nuestra biograf\u00eda. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La corporeidad de la existencia humana implica<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>hacer,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>saber,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>pensar,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>sentir, comunicar, y querer. Los sujetos manifiestan<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>su intencionalidad y su proyecci\u00f3n hacia el mundo a trav\u00e9s de su motricidad. Esta \u00faltima, en tanto manifestaci\u00f3n de la corporeidad,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>les permite la apertura a los otros<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>para insertarse en el plano de la convivencia, traduce la apropiaci\u00f3n de la cultura y de la experiencia humana y, como intencionalidad en acci\u00f3n, le permite concretar sus proyectos, su voluntad de creaci\u00f3n y transformaci\u00f3n, para integrarse como sujetos sociales.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-list: skip;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En una escuela donde la palabra desplaz\u00f3 a la mirada y lo intelectual a la sensibilidad, debemos fortalecer la posibilidad de ver y sentir con el otro, construyendo nuevas maneras de dialogar desde una Educaci\u00f3n F\u00edsica como construcci\u00f3n pedag\u00f3gico-did\u00e1ctica-disciplinar para la construcci\u00f3n de subjetividad. Esta materia debe contribuir a deconstruir los modos en que la biograf\u00eda escolar condiciona<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>la corporeidad y motricidad del sujeto-docente; y tambi\u00e9n, comprender las maneras en que las mismas condicionan la relaci\u00f3n educativa, el trabajo en los espacios escolares y la comunicaci\u00f3n de saberes.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l129 level1 lfo124;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Las concepciones de Cuerpo. Dimensiones \u00e9tica y pol\u00edtica: diferentes miradas y perspectivas. La corporeidad: Biograf\u00edas e identidades. Condiciones materiales y simb\u00f3licas de producci\u00f3n de las pr\u00e1cticas corporales en los docentes. Las pr\u00e1cticas internalizadas e institucionalizadas: Perspectiva intercultural. Las configuraciones del movimiento: Construcciones<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>sociohist\u00f3ricas con sentido l\u00fadico, expresivo, comunicativo, competitivo y comercial. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l129 level1 lfo124;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Relaci\u00f3n con el espacio: Espacio personal, total, parcial, social, f\u00edsico, esc\u00e9nico. Percepci\u00f3n del espacio en quietud y en movimiento El espacio educativo como escenario y el juego dram\u00e1tico corporal.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l129 level1 lfo124;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0<\/span>Relaci\u00f3n con el tiempo Las<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>acciones motrices en relaci\u00f3n a la m\u00fasica. Reproducci\u00f3n y creaci\u00f3n de ritmos corporales.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l129 level1 lfo124;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La comunicaci\u00f3ncorporal. Diferentes c\u00f3digos de comunicaci\u00f3n. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l129 level1 lfo124;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Exploraci\u00f3n y an\u00e1lisis de las percepciones y sensaciones del cuerpo. Exploraci\u00f3n de las posibilidades de movimiento del propio cuerpo y el cuerpo de los otros. Exploraci\u00f3n de diferentes formas de interactuar en el di\u00e1logo corporal. Improvisaci\u00f3n a partir de diferentes est\u00edmulos. La autopercepci\u00f3n. Percepci\u00f3n anal\u00edtica del lenguaje.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l21 level1 lfo164;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La Educaci\u00f3n F\u00edsica como objeto de conocimiento. Autonom\u00eda del campo y di\u00e1logo con otras ciencias.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l21 level1 lfo164;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Las concepciones de Educaci\u00f3n F\u00edsica. Identidad del campo disciplinar y procesos de legitimaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Arte y educaci\u00f3n <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoHeader\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoHeader\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Las artes del tiempo, del lenguaje y del espacio, nacen con el hombre mismo y se nutren a trav\u00e9s de la historia, de las diferentes culturas y corrientes de pensamiento. Las ciencias humanas -y la educaci\u00f3n en particular- tienen v\u00ednculos estrechos con las artes visuales, la danza, la m\u00fasica y la literatura as\u00ed como con el arte dram\u00e1tico y las artes audiovisuales. Una mirada sobre estas vinculaciones, ofrecer\u00e1 al futuro maestro la posibilidad de contextualizar su propia cultura y ampliar sus conocimientos sobre las artes, comprender la importancia de las mismas en el ser humano inici\u00e1ndose a su vez en las bases acerca de la formaci\u00f3n art\u00edstica en los ni\u00f1os.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Deber\u00e1n incluirse en el desarrollo de esta materia el an\u00e1lisis y el tratamiento de los contenidos que, para esta \u00e1rea del saber, se presenten en el Dise\u00f1o Curricular del Nivel Primario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<h1 style=\"margin: 12pt 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-weight: normal; font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Las artes y las ciencias humanas: <\/span><\/span><\/h1>\n<h1 style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: left; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l149 level1 lfo125;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-weight: normal; font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-weight: normal; font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Arte, historia y filosof\u00eda: El arte primitivo, la modernidad y la postmodernidad. Movimientos y teor\u00edas en el arte. El arte y la epistemolog\u00eda. La Est\u00e9tica. La interpretaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/h1>\n<h2 style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l149 level1 lfo125;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-weight: normal; font-size: 11pt; font-style: normal; font-family: Wingdings;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-weight: normal; font-size: 11pt; font-style: normal; mso-ansi-language: ES-AR;\">Arte, cultura y sociedad: El arte como un hecho social. Teor\u00edas, fines y funciones del arte. Condiciones sociales de la creaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/h2>\n<h2 style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l149 level1 lfo125;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-weight: normal; font-size: 11pt; font-style: normal; font-family: Wingdings;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-weight: normal; font-size: 11pt; font-style: normal; mso-ansi-language: ES-AR;\">Arte, psicolog\u00eda y educaci\u00f3n: La g\u00e9nesis de la experiencia est\u00e9tica. El desarrollo art\u00edstico en los ni\u00f1os. La percepci\u00f3n. Las producciones art\u00edsticas infantiles. La emoci\u00f3n.<\/span><\/span><\/h2>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Las artes del tiempo y del espacio: <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l99 level1 lfo126;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">M\u00fasica y educaci\u00f3n musical: Nacimiento y desarrollo de la experiencia musical. El canto infantil. Las graf\u00edas musicales espont\u00e1neas. Las producciones musicales en la infancia. El aprendizaje musical.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l99 level1 lfo126;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Artes visuales y educaci\u00f3n: Las artes visuales del plano: el dibujo. Las artes en el espacio: el modelado. Imagen y representaci\u00f3n. La producci\u00f3n. La obra de arte: cultura visual, agentes de producci\u00f3n. El aprendizaje de las artes pl\u00e1sticas.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l99 level1 lfo126;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Danza y educaci\u00f3n: El cuerpo y el movimiento. Las calidades del movimiento. El tiempo y el espacio. El aprendizaje de la danza.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Las artes del lenguaje y las artes combinadas<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 45pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 45.0pt; mso-list: l138 level1 lfo127;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Literatura: La escritura infantil. La narratividad en la infancia. La creaci\u00f3n literaria. El aprendizaje de la escritura.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 45pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 45.0pt; mso-list: l138 level1 lfo127;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">El arte dram\u00e1tico: El juego dram\u00e1tico. La interpretaci\u00f3n. Arte dram\u00e1tico y aprendizaje.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 45pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 45.0pt; mso-list: l138 level1 lfo127;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Las artes audiovisuales: Las nuevas formas del arte en las artes combinadas. Arte multimedial. El trabajo multidisciplinario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<h5 style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; page-break-after: auto; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-weight: normal; font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/em><\/h5>\n<h5 style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; page-break-after: auto; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: normal;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente<\/span><\/em><\/h5>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pr\u00e1ctica en terreno<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En la Pr\u00e1ctica en terreno de 1er. A\u00f1o, se realiza una <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">experiencia social<\/em>, en la que el futuro docente se vincule con el campo sociocultural de la comunidad, a trav\u00e9s de las organizaciones de la misma, en una pr\u00e1ctica educativa no escolarizada y no reducida a acciones de apoyo escolar. Tiene por objeto acceder a la pr\u00e1ctica docente desde la comprensi\u00f3n y el posicionamiento del futuro docente en el campo educativo. Esta estrategia alienta un v\u00ednculo de colaboraci\u00f3n org\u00e1nica que favorezca la contribuci\u00f3n social, cultural y educativa para el desarrollo local, a la vez que el encuentro sistem\u00e1tico con la sociedad, la cultura y el conocimiento contempor\u00e1neos (cf. MECyT, 2005: 12 y 26). Por otra parte, promueve la construcci\u00f3n de una perspectiva que permita repensar la pr\u00e1ctica educativa y la propia tarea docente en el marco de las transformaciones culturales, pol\u00edticas y sociales que se plantean hoy en nuestro pa\u00eds y en el mundo contempor\u00e1neo (MECyT, 2005: 28). Finalmente, reconoce otras alternativas de formaci\u00f3n que potencien otras tareas y roles docentes, m\u00e1s all\u00e1 del \u00e1mbito del aula o de la gesti\u00f3n y conducci\u00f3n escolar (cf. MECyT: 2005: 29). Desde este enfoque, se asume una doble evidencia: que lo educativo no pasa hoy s\u00f3lo por las instituciones escolares; y que el educador deber\u00eda comprender la relaci\u00f3n teor\u00eda-praxis no s\u00f3lo como \u201ceducativa\u201d en un sentido restringido, sino como ampliada a lo \u201ceducativo-social\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l70 level1 lfo32;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El \u00e1mbito de la pr\u00e1ctica como espacio de aprendizaje<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l70 level1 lfo32;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Componentes del campo: conceptualizaciones, herramientas y talleres integrados<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l70 level1 lfo32;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El campo de la pr\u00e1ctica y su articulaci\u00f3n de los otros campos del dise\u00f1o<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l70 level1 lfo32;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Diagn\u00f3stico socio comunitario: identificaci\u00f3n, caracterizaci\u00f3n y problematizaci\u00f3n de los diferentes contextos de aprendizaje.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l70 level1 lfo32;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">An\u00e1lisis interpretativo de la realidad abordada.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l70 level1 lfo32;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Espacios no formales de circulaci\u00f3n de saberes<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l70 level1 lfo32;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Articulaci\u00f3n con espacios sociales que trabajan con las tem\u00e1ticas o problem\u00e1ticas de la ni\u00f1ez<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Taller integrador interdisciplinario<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El eje del Taller integrador interdisciplinario es <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">Ciudad educadora<\/em><\/span><\/span><a style=\"mso-footnote-id: ftn1;\" href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span style=\"font-size: 8pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt;\"><span style=\"mso-special-character: footnote;\">[1]<\/span><\/span><\/span><\/a><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">. <\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">El sentido de este Taller es proporcionar al maestro en formaci\u00f3n los elementos centrales para reconocer, comprender e interactuar con los m\u00faltiples y complejos espacios y actores de la ciudad que, en la actualidad, forman subjetividades, contribuyen a la construcci\u00f3n de ciudadan\u00eda y llevan adelante procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje. <\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Esos espacios y actores (que se hacen visibles en los ni\u00f1os y sus pr\u00e1cticas) desaf\u00edan la cultura escolar, penetran en la escuela y hacen m\u00e1s compleja la tarea docente.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">E<\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">n la actualidad, se ha hecho posible percibir y reconocer que la educaci\u00f3n se halla descentrada de la escuela y que constituye un campo m\u00e1s amplio que el sistema educativo. La vinculaci\u00f3n entre ciudad y educaci\u00f3n reconoce espacios sociales referenciales en la formaci\u00f3n subjetiva y ciudadana (organizaciones populares, movimientos sociales, medios de comunicaci\u00f3n, grupos juveniles, espacios ligados a nuevas expresiones est\u00e9ticas, a las iglesias, a perspectivas de g\u00e9nero, a etnias e identidades abor\u00edgenes, etc.). Reconocer el car\u00e1cter educativo de la ciudad significa asumir la existencia de m\u00faltiples polos y referentes educativos, muchos de ellos provisorios y contingentes. Porque la ciudad remite a procesos cognitivos y de socializaci\u00f3n que, por sus complejas y vers\u00e1tiles din\u00e1micas culturales, escapan a la estructuraci\u00f3n de instituciones como la escuela.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Herramientas de la pr\u00e1ctica: <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Taller de Educaci\u00f3n social y estrategias de educaci\u00f3n popular<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<h1 style=\"margin: 12pt 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/h1>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El nombre \u201cherramientas\u201d no deber\u00eda llamarnos a una mirada puramente instrumental que considere que las estrategias did\u00e1cticas definen en s\u00ed mismas a la educaci\u00f3n popular.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El concepto de trabajador de la educaci\u00f3n implica una posici\u00f3n de acompa\u00f1amiento a los sectores populares de los que forma parte. El v\u00ednculo dial\u00e9ctico, (el educador es educado mientras educa en un trabajo pol\u00edtico pedag\u00f3gico) debe concretarse a partir de una praxis que conlleve a la posibilidad de dialoga y escuchar al otro.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Este trabajador de la educaci\u00f3n requiere de una formaci\u00f3n rigurosa, exigente y comprometida con los objetivos populares de transformaci\u00f3n de las relaciones sociales de dominaci\u00f3n. Esto adquiere un valor estrat\u00e9gico: hoy la educaci\u00f3n p\u00fablica, la educaci\u00f3n com\u00fan \u2013entendida en cuanto articulaci\u00f3n de diferencias\u2013 tiene que ser entendida en ese sentido. De modo que la educaci\u00f3n popular no es un tipo de educaci\u00f3n enfrentada, marginada o ajena al sistema educativo formal, sino que debe aportar a resignificar la educaci\u00f3n p\u00fablica y com\u00fan que imparte el sistema.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Educaci\u00f3n popular implica un posicionamiento pol\u00edtico e ideol\u00f3gico y no significa que todas las pr\u00e1cticas de los sectores populares puedan considerarse \u201cpopulares\u201d, en este sentido, las herramientas a trabajar en esta materia deben estar orientadas a promover un develamiento de lo oculto, de lo aparentemente obvio.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 42.1pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 84.2pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l29 level1 lfo41;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Tensiones entre lo estatal, lo p\u00fablico y lo popular. Concepto de pueblo y de ciudadano. Pedagog\u00eda social y educaci\u00f3n popular.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l29 level1 lfo41;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El car\u00e1cter pol\u00edtico de la educaci\u00f3n popular. Cultura, pol\u00edtica y poder popular.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l29 level1 lfo41;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El conocimiento, su relaci\u00f3n con el poder y la construcci\u00f3n de subjetividades e identidades.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l29 level1 lfo41;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Car\u00e1cter educativo de las organizaciones y espacios sociales y comunitarios. Identidades y educaci\u00f3n popular.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l29 level1 lfo41;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Breve historia del campo de la educaci\u00f3n popular en Am\u00e9rica Latina.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l29 level1 lfo41;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Producci\u00f3n social del conocimiento: experiencias de educaci\u00f3n popular en Am\u00e9rica Latina y en la Argentina actual.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l29 level1 lfo41;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Documentaci\u00f3n, narrativa de experiencias y estrategias de educaci\u00f3n popular en organizaciones y espacios sociocomunitarios.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">SEGUNDO A\u00d1O<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<h3 style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; page-break-after: auto; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\"><em><span style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; mso-bidi-font-weight: normal;\">Campo de la Fundamentaci\u00f3n<\/span><\/em><\/h3>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 106.2pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 106.2pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Teor\u00edas sociopol\u00edticas y educaci\u00f3n<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En el marco de una sociedad conflictiva y atravesada por distintos proyectos sociopol\u00edticos en pugna, la comprensi\u00f3n de las teor\u00edas sobre lo social y lo educativo, de sus contextos de producci\u00f3n y de los discursos que disputan la hegemon\u00eda, resultan vitales para el posicionamiento \u00e9tico-pol\u00edtico del docente. A su vez, conocer las transformaciones de la sociedad actual latinoamericana y su incidencia sobre lo educativo son elementos constitutivos de una tarea docente cr\u00edtica, reflexiva y transformadora.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Son prop\u00f3sitos centrales de esta materia: fomentar la discusi\u00f3n y la reflexi\u00f3n cr\u00edtica en torno a los diferentes abordajes te\u00f3ricos -cl\u00e1sicos y contempor\u00e1neos- del campo social y su vinculaci\u00f3n con los enfoques sobre lo educativo, asumiendo una perspectiva que permita comprender la realidad educativa y el papel que desempe\u00f1a la educaci\u00f3n en la producci\u00f3n y reproducci\u00f3n del orden social, condici\u00f3n indispensable para su transformaci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l158 level1 lfo129;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Elementos de epistemolog\u00eda. La mirada hist\u00f3rica de la construcci\u00f3n de las ciencias. El discurso cient\u00edfico y otras formas de conocimiento. Los contextos de producci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico. Los l\u00edmites de la objetividad del conocimiento cient\u00edfico. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l158 level1 lfo129;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Educaci\u00f3n, cultura y conocimiento: Historicidad de la relaci\u00f3n individuo \u2013 sociedad: naturalizaci\u00f3n\/desnaturalizaci\u00f3n del orden social y educativo, institucionalizaci\u00f3n, justificaci\u00f3n y legitimaci\u00f3n. Socializaci\u00f3n primaria, habitus y sentido com\u00fan en la escuela. Construcci\u00f3n social de la realidad y crisis de sentido. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l158 level1 lfo129;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los principales problemas construidos hist\u00f3ricamente desde distintos paradigmas, tradiciones, matrices, epistemes, programas de investigaci\u00f3n y corrientes del pensamiento social y su contexto de producci\u00f3n, en el mundo central y en Am\u00e9rica Latina. El an\u00e1lisis de los autores cl\u00e1sicos y los nuevos aportes. Distintas visiones de la naturaleza humana, la sociedad, el estado, el poder, el cambio, los sujetos. Expresi\u00f3n de estas categor\u00edas en la educaci\u00f3n. La mirada sobre lo educativo desde esos enfoques.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; mso-pagination: none; tab-stops: list 36.0pt left 90.0pt; mso-list: l158 level1 lfo129;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Las perspectivas del orden y del conflicto en el an\u00e1lisis pol\u00edtico, social y educativo actual. La tensi\u00f3n entre los enfoques normativistas y racionalistas, entre el peso puesto sobre el individuo y lo colectivo.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l158 level1 lfo129;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Problem\u00e1ticas socioeducativas hoy. Las transformaciones estructurales en<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>las sociedades contempor\u00e1neas, con especial referencia a la realidad latinoamericana y su repercusi\u00f3n en el campo educativo. Educaci\u00f3n y trabajo.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica y Curr\u00edculum de Nivel Primario<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyTextIndent\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\">La g\u00e9nesis de ambos objetos de estudio muestra escenarios e intencionalidades<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0\u00a0 <\/span>que responden a tradiciones diversas. Confluyen en el estudio del v\u00ednculo entre sujetos y objetos de conocimiento que se construyen en el propio proceso relacional, configurado sociocultural e hist\u00f3ricamente y orientado por los fines de la ense\u00f1anza. En esta <\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">materia se pretende fundamentar una construcci\u00f3n curricular colectiva, que permita identificar y orientar la particularidad de las pr\u00e1cticas de la ense\u00f1anza.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyTextIndent\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<h2 style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-style: normal;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/h2>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l151 level1 lfo128;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">Construcci\u00f3n hist\u00f3rica del campo del conocimiento did\u00e1ctico y curricular<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l151 level1 lfo128;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">Concepciones y funciones del curriculum. Curriculum y Dise\u00f1o Curricular<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l151 level1 lfo128;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\">Concepciones del curr\u00edculo<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l151 level1 lfo128;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El curr\u00edculo prescripto como uno de los condicionantes de la pr\u00e1ctica docente<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l151 level1 lfo128;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza en el nivel<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l151 level1 lfo128;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Concepciones y perspectivas curriculares <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l151 level1 lfo128;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Curr\u00edculo como organizador institucional <\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\">Estrategias de desarrollo curricular en el nivel.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l151 level1 lfo128;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Proyectos institucionales y \u00e1ulicos<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l151 level1 lfo128;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Sujetos curriculares del nivel<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l151 level1 lfo128;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los contenidos, construcci\u00f3n metodol\u00f3gica, evaluaci\u00f3n, con focalizaci\u00f3n especial en el nivel<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l151 level1 lfo128;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Criterios de intervenci\u00f3n en el aula: organizaci\u00f3n did\u00e1ctica de la clase<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<h3 style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; page-break-after: auto; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\"><em><span style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; mso-bidi-font-weight: normal;\">Campo de la Subjetividad y las Culturas<\/span><\/em><\/h3>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Psicolog\u00eda del desarrollo y del aprendizaje II <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los objetos de conocimiento en esta asignatura se centran en el desenvolvimiento de los procesos superiores de estructuraci\u00f3n cognitiva y el proceso social del aprendizaje. Se incorpora la funci\u00f3n simb\u00f3lica al servicio de la apropiaci\u00f3n del lenguaje y los determinantes sociales influyen en la constituci\u00f3n de la identidad social y de g\u00e9nero. En esta etapa, la pr\u00e1ctica docente produce rupturas y acercamientos, cada vez m\u00e1s contextualizados, a los campos del saber y de la independencia, tanto real en cuanto autonom\u00eda, como simb\u00f3lica. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Procesos Superiores<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l68 level1 lfo33;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Construcci\u00f3n y desarrollo de Estructuras cognitivas <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l68 level1 lfo33;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El proceso social del Aprendizaje: inteligencia y construcci\u00f3n de subjetividad. Identidad y autonom\u00eda.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l68 level1 lfo33;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El ni\u00f1o y su aprendizaje en el nivel de educaci\u00f3n Primaria.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Proceso de intersubjetividad \u2013 subjetividad<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l121 level1 lfo34;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Constituci\u00f3n del s\u00ed mismo. Constelaciones identitarias, el yo social, sexualidad y g\u00e9nero. Configuraciones familiares.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l121 level1 lfo34;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Funci\u00f3n simb\u00f3lica. Lenguaje: apropiaci\u00f3n de significados compartidos.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Psicolog\u00eda social e institucional <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">La comprensi\u00f3n de los procesos de interacci\u00f3n siempre esclarecen en tanto resultan procesos de crecimiento. En ese sentido, las variables que se inscriben en cada sujeto a partir de las vicisitudes del contexto de origen se constituyen como determinantes en la construcci\u00f3n de la identidad social. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">Se trata de conocer los v\u00ednculos iniciales y los socialmente construidos, las marcas de las miradas del otro, los lugares y funciones que se adjudican y se aceptan que definen o estigmatizan. El grupo como matriz y modelador, tanto de la conducta como del aprendizaje, as\u00ed como los procesos de comunicaci\u00f3n que influencian los sentidos de pertenencia o exclusi\u00f3n en la construcci\u00f3n de la imagen social y la significaci\u00f3n en la constituci\u00f3n subjetiva. El docente podr\u00e1 analizar, asimismo, los nudos de sentido que le ofrece la Instituci\u00f3n escuela, su impacto en los grupos y en sus propias pr\u00e1cticas. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La Psicolog\u00eda social como disciplina de la interacci\u00f3n del sujeto-contexto social<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l7 level1 lfo35;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El concepto de la relaci\u00f3n vincular. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l7 level1 lfo35;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La construcci\u00f3n de la imagen social. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l7 level1 lfo35;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Valoraci\u00f3n y estatus. Poder y conflicto.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l7 level1 lfo35;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Roles instituidos y complementarios.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l7 level1 lfo35;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El grupo como matriz sociocultural. Grupo escolar y aprendizaje.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l7 level1 lfo35;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Comunicaci\u00f3n: modelos te\u00f3ricos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los Procesos de inscripci\u00f3n sociocultural<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l166 level1 lfo36;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Nuevas constelaciones familiares.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l166 level1 lfo36;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Las representaciones familiares.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l166 level1 lfo36;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La Instituci\u00f3n Escuela y sus modelos de v\u00ednculos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l166 level1 lfo36;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La Instituci\u00f3n Educadora como instituci\u00f3n social.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l166 level1 lfo36;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Las representaciones sociales y su impacto en las pr\u00e1cticas.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Cultura, comunicaci\u00f3n y educaci\u00f3n<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u201cCultura, comunicaci\u00f3n y educaci\u00f3n\u201d como espacio curricular en el Campo de la Subjetividad y las Culturas incorpora a la formaci\u00f3n docente contenidos espec\u00edficos para asumir, desde una perspectiva de la comunicaci\u00f3n <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">en<\/em> la cultura, los procesos educativos intrainstitucionales y comunitarios. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Se apunta a que el docente en formaci\u00f3n construya los conocimientos necesarios para aprehender la complejidad y la asimetr\u00eda de los procesos comunicacionales.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pensar a la comunicaci\u00f3n y la cultura medi\u00e1tica como proceso social y como espacio de lucha por los sentidos y significados sociales aporta a la comprensi\u00f3n de los escenarios conflictivos, multiculturales y diversos en los cuales se inscribir\u00e1 el futuro docente en su pr\u00e1ctica profesional.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los medios masivos y las tecnolog\u00edas, han hecho m\u00e1s evidentes y potenciado la circulaci\u00f3n de informaciones y saberes por fuera del espacio escolar. En este sentido, es necesario fortalecer una mirada comunicacional de lo educativo que potencie el compromiso y la interacci\u00f3n con esos \u201cotros saberes\u201d existentes que emergen en los escenarios cotidianos de la pr\u00e1ctica docente. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Las relaciones entre cultura y comunicaci\u00f3n: <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l142 level1 lfo21;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La comunicaci\u00f3n como producci\u00f3n social de sentidos y significados.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l142 level1 lfo21;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los modelos de comunicaci\u00f3n: informacional, de los efectos, cr\u00edtico, semi\u00f3tico y de los \u201cestudios culturales\u201d<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Impactos de la tecnificaci\u00f3n y cultura medi\u00e1tica:<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l162 level1 lfo18;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Nuevos modos de producci\u00f3n, distribuci\u00f3n, circulaci\u00f3n y recepci\u00f3n de conocimientos y bienes culturales. Articulaciones entre la producci\u00f3n medi\u00e1tica y las conflictivas socioculturales: crisis del modelo de efectos<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l162 level1 lfo18;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los sentidos del espacio y del tiempo. Lo virtual y la construcci\u00f3n social de la realidad. Las percepciones y las sensibilidades producidas por la cultura medi\u00e1tica. Los impactos de la cultura medi\u00e1tica en la atenci\u00f3n y la memoria. Las formas de socialidad y los nuevos lazos sociales. El juego en la cultura medi\u00e1tica<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La recepci\u00f3n en la cultura medi\u00e1tica:<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo19;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El consumo y la recepci\u00f3n de los medios y las tecnolog\u00edas<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo19;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Modelos de interpretaci\u00f3n mediados por los medios<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo19;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Las \u201calfabetizaciones posmodernas\u201d y la oralidad secundaria. Las nuevas formas de lectura y escritura de la palabra y del mundo<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Cultura medi\u00e1tica y formaci\u00f3n subjetiva:<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l24 level1 lfo20;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La emergencia de las culturas y los diferentes polos de formaci\u00f3n subjetiva; la crisis de la escolarizaci\u00f3n moderna<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l24 level1 lfo20;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Discursos e identificaciones: cultura medi\u00e1tica, cultura de la calle, cultura comunal, cultura del mercado, cultura del trabajo, cultura escolar<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l24 level1 lfo20;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Diferencias y enfrentamientos entre la cultura escolar y la cultura medi\u00e1tica<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l24 level1 lfo20;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Nuevas perspectivas sobre las referencias y los referentes educativos<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l24 level1 lfo20;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El problema de los mensajes. Los conjuntos textuales en la comunicaci\u00f3n educativa<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Abordaje educativo de la cultura medi\u00e1tica y los medios:<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l154 level1 lfo17;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El valor educativo de la sociedad y la cultura en Sim\u00f3n Rodr\u00edguez y Sa\u00fal Taborda<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l154 level1 lfo17;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Las culturas populares y el peri\u00f3dico escolar en C\u00e9lestin Freinet<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l154 level1 lfo17;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El difusionismo desarrollista y las innovaciones tecnol\u00f3gicas<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l154 level1 lfo17;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Conocimiento y lenguaje en la perspectiva comunicacional-educativa de Paulo Freire<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l154 level1 lfo17;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los medios y tecnolog\u00edas educativas. Perspectiva del mercado informacional y pedagog\u00eda tecnicista. Perspectiva cr\u00edtica, popular y comunitaria<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<h3 style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\"><em><span style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; mso-bidi-font-weight: normal;\">Campo de los Saberes a Ense\u00f1ar<\/span><\/em><\/h3>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Educaci\u00f3n art\u00edstica<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">Toda imagen art\u00edstica implica un nivel de met\u00e1fora, de ocultamiento, que obliga al sujeto a realizar un esfuerzo por comprender y asignar significado. Las formas de percibir, significar, representar, est\u00e1n siempre configuradas en el contexto cultural en el que se producen. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Definimos la expresi\u00f3n art\u00edstica como un conjunto de lenguajes dentro del campo del arte, que <\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-ansi-language: ES-AR;\">contribuye a alcanzar competencias complejas que permiten desarrollar la capacidad de abstracci\u00f3n, la construcci\u00f3n de un pensamiento cr\u00edtico divergente, la apropiaci\u00f3n de significados y valores culturales, y la elaboraci\u00f3n y comprensi\u00f3n de mensajes significativos<\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"> en un contexto sociocultural determinado. <\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La did\u00e1ctica de la educaci\u00f3n art\u00edstica supone:<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo51;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">un intento de equilibrio entre la producci\u00f3n y la reflexi\u00f3n cr\u00edtica acerca del producto realizado: saber-hacer; <\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo51;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">la apropiaci\u00f3n de t\u00e9cnicas y recursos b\u00e1sicos debidamente vinculados con la intencionalidad de la propuesta visual: qu\u00e9-c\u00f3mo; <\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo51;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">la adquisici\u00f3n paulatina de un vocabulario t\u00e9cnico capaz de poner en palabras un discurso no verbal: saber-comunicar; <\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo51;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">el trabajo en torno a las capacidades perceptivas, pero no como un intento de virtuosismo visual, sino como un nivel de arranque hacia las competencias interpretativas; <\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo51;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">la vinculaci\u00f3n entre el saber experiencial y el saber acad\u00e9mico; <\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo51;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">la combinaci\u00f3n entre lo que el docente considera conveniente y las expectativas de los alumnos; <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo51;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">la consideraci\u00f3n tanto del proceso como del producto del aprendizaje.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Deber\u00e1n incluirse en el desarrollo de esta materia el an\u00e1lisis y el tratamiento de los contenidos que, para esta \u00e1rea del saber, se presenten en el Dise\u00f1o Curricular del Nivel Primario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El arte inserto en la cultura. Arte, comunicaci\u00f3n y educaci\u00f3n. Teor\u00edas de la educaci\u00f3n art\u00edstica y modelos de comunicaci\u00f3n. Las producciones art\u00edsticas<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l22 level1 lfo130;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Descubrir y desarrollar las propias capacidades de an\u00e1lisis y s\u00edntesis poniendo en funcionamiento estrategias propias de los procesos de la percepci\u00f3n, lo gestual, simb\u00f3lico y conceptual.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los lenguajes art\u00edsticos y su ense\u00f1anza: la m\u00fasica, la pl\u00e1stica, la danza, el teatro y otros.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Modos y medios de representaci\u00f3n. T\u00e9cnicas, materiales, herramientas, soportes y recursos para la producci\u00f3n art\u00edstica. El proceso de producci\u00f3n: la exploraci\u00f3n, la percepci\u00f3n, la recepci\u00f3n, los contextos, la formaci\u00f3n y la reflexi\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">An\u00e1lisis de la inserci\u00f3n de los lenguajes art\u00edsticos en el contexto contempor\u00e1neo <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Arte popular \u2013 arte acad\u00e9mico. El mercado de la producci\u00f3n art\u00edstica. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La cultura escolar. Relaciones con la producci\u00f3n art\u00edstica contempor\u00e1nea y la cultura del<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>mercado. El arte en la escuela. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de las Pr\u00e1cticas del Lenguaje y la Literatura I<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Esta materia se propone brindar los fundamentos te\u00f3ricos propios de la did\u00e1ctica del \u00e1rea. Para ello, se facilitar\u00e1 la apropiaci\u00f3n de marcos epistemol\u00f3gicos que den cuenta de qu\u00e9 y c\u00f3mo ense\u00f1ar en la Educaci\u00f3n Primaria. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La denominaci\u00f3n Did\u00e1ctica de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y de Literatura se debe, por un lado a la necesidad de dar coherencia a los dise\u00f1os de todos los niveles educativos del sistema bonaerense y, por otro a la necesidad de nominalizar de acuerdo con lo que se promover\u00e1 desde los contenidos y la evaluaci\u00f3n de esta materia. Leemos en el Dise\u00f1o Curricular de Primer A\u00f1o de la Educaci\u00f3n Secundaria:<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 7.4pt 6pt 24pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Llamaremos pr\u00e1cticas del lenguaje a las diferentes formas de relaci\u00f3n social que se llevan a cabo por medio, en interacci\u00f3n y<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>a partir del lenguaje. Lo que se ense\u00f1ar\u00e1 es pues el dominio pr\u00e1ctico del lenguaje en el marco de las situaciones sociales reales.<\/span><\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 7.4pt 6pt 24pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Las pr\u00e1cticas del lenguaje involucran algunas reflexiones en torno a los textos,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>pero no se agotan en ellas. [\u2026] Para poder entender realmente un texto, es necesario remitirse al contexto en el que \u00e9ste es producido, en el cual circula y el tipo de lector que espera; es decir, al \u00e1mbito donde ese<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>texto se usa.<\/span><a style=\"mso-footnote-id: ftn2;\" href=\"#_ftn2\" name=\"_ftnref2\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span style=\"mso-ansi-font-size: 11.0pt;\"><span style=\"mso-special-character: footnote;\">[2]<\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">En el presente dise\u00f1o, la alfabetizaci\u00f3n es concebida como un proceso que atraviesa toda la vida, que supone trayectos formales e informales de inmersi\u00f3n en la cultura letrada.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>No obstante y s\u00f3lo a los efectos de la organizaci\u00f3n de los contenidos para el Nivel Superior, se proponen n\u00facleos tem\u00e1ticos que funcionan como organizadores y que de ninguna manera pretenden prescribir una secuenciaci\u00f3n<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>ni fragmentar el concepto de alfabetizaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Deber\u00e1n incluirse en el desarrollo de esta materia el an\u00e1lisis y el tratamiento de los contenidos que, para esta \u00e1rea del saber, se presenten en el Dise\u00f1o Curricular del Nivel Primario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pr\u00e1cticas del lenguaje y literatura en Educaci\u00f3n Primaria <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l10 level1 lfo131;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Aproximaci\u00f3n al dise\u00f1o curricular de Educaci\u00f3n Primaria.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l10 level1 lfo131;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Lectura y an\u00e1lisis del \u201ccap\u00edtulo\u201d de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y Literatura y su inserci\u00f3n dentro del dise\u00f1o curricular del nivel.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de las pr\u00e1cticas de oralidad<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l62 level1 lfo132;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Proceso de adquisici\u00f3n del lenguaje. Relaci\u00f3n pensamiento-lenguaje.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l62 level1 lfo132;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Particularidades de la lengua oral y de la lengua escrita. La oralidad en diferentes formatos y soportes, adecuados a los recorridos de los alumnos. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l62 level1 lfo132;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La escucha y el habla en contextos informales y formales. El di\u00e1logo y la conversaci\u00f3n. La narraci\u00f3n, la exposici\u00f3n, la entrevista, la argumentaci\u00f3n, entre otros. La renarraci\u00f3n con sentido social. Adecuaci\u00f3n a las situaciones comunicativas.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l62 level1 lfo132;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Propuesta did\u00e1ctica: Dise\u00f1o de diversas modalidades organizativas de situaciones did\u00e1cticas de pr\u00e1cticas de oralidad.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de la alfabetizaci\u00f3n<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l72 level1 lfo133;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La alfabetizaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Primaria: proceso de adquisici\u00f3n del lenguaje escrito.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l72 level1 lfo133;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La alfabetizaci\u00f3n en contextos de diversidad cultural y ling\u00fc\u00edstica. Primera lengua materna y segunda lengua. Multiling\u00fcismo.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de las pr\u00e1cticas de lectura<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l108 level1 lfo134;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Qu\u00e9 es leer. La lectura en diferentes formatos y soportes, adecuados<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>a los recorridos lectores de los alumnos.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Prop\u00f3sitos de la lectura: leer para saber, leer para hacer, leer para disfrutar.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>G\u00e9neros discursivos.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Situaciones de lectura: lectura del maestro; lectura por s\u00ed mismo.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>La formaci\u00f3n de lectores.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>El maestro como modelo lector y como mediador de lectura.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l108 level1 lfo134;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Textos literarios y textos de estudio. Textos propios de los medios de comunicaci\u00f3n social.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l108 level1 lfo134;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Materiales de lectura: criterios de selecci\u00f3n de materiales en diferentes g\u00e9neros discursivos y en diversos soportes.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>La biblioteca de aula, la biblioteca escolar, la biblioteca p\u00fablica y la biblioteca popular.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l108 level1 lfo134;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Propuesta did\u00e1ctica: dise\u00f1o de diversas modalidades organizativas de situaciones did\u00e1cticas de ense\u00f1anza de pr\u00e1cticas de lectura.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de las pr\u00e1cticas de escritura<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l110 level1 lfo135;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Qu\u00e9 es escribir. La escritura en diferentes formatos y soportes, adecuados a los recorridos de los alumnos.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Situaciones de escritura: dictado al maestro; escritura por s\u00ed mismo.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l110 level1 lfo135;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Textos creativos. Textos de estudio: definici\u00f3n, ejemplo, comparaci\u00f3n, reformulaci\u00f3n (desarrollo de un tema), resumen, clasificaci\u00f3n, preguntas por el qu\u00e9 y por el porqu\u00e9, narraci\u00f3n, cuadro sin\u00f3ptico, mapa y red conceptual, informes, entre otros.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Textos propios de los medios de comunicaci\u00f3n social: radio, TV, telem\u00e1tica, cine, teatro.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l110 level1 lfo135;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Propuesta did\u00e1ctica: Dise\u00f1o de diversas modalidades organizativas de situaciones did\u00e1cticas de ense\u00f1anza de pr\u00e1cticas de escritura.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de la literatura<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l136 level1 lfo136;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La literatura en la Educaci\u00f3n Primaria. La est\u00e9tica del texto literario.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l136 level1 lfo136;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La literatura de tradici\u00f3n oral. Poes\u00edas y canciones tradicionales. Estructura del cuento maravilloso tradicional, particularidades estructurales y morfolog\u00eda de los cuentos populares infantiles.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l136 level1 lfo136;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Literatura de autor. Literatura infantil de autores contempor\u00e1neos. Construcci\u00f3n hist\u00f3rica del concepto de literatura infantil.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l136 level1 lfo136;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El corpus literario: criterios de selecci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l136 level1 lfo136;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Propuesta did\u00e1ctica: Dise\u00f1o de diversas modalidades organizativas de situaciones did\u00e1cticas de ense\u00f1anza de textos literarios.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de la reflexi\u00f3n sobre las pr\u00e1cticas del lenguaje y la evaluaci\u00f3n<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l30 level1 lfo137;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La lengua como pr\u00e1ctica social. La lengua en sus dimensiones comunicativa, expresiva, reflexiva y cognitiva.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l30 level1 lfo137;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Reflexi\u00f3n metaling\u00fc\u00edstica sobre las pr\u00e1cticas de lectura, escritura y oralidad.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l30 level1 lfo137;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contextualizaci\u00f3n de la gram\u00e1tica y la normativa.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l30 level1 lfo137;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La evaluaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas de lectura, escritura y oralidad.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales I<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Esta materia se propone brindar los fundamentos te\u00f3ricos propios de la did\u00e1ctica del \u00e1rea. Para ello, se facilitar\u00e1 la apropiaci\u00f3n de marcos epistemol\u00f3gicos que den cuenta de qu\u00e9 y c\u00f3mo ense\u00f1ar en la Educaci\u00f3n Primaria. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Las relaciones que se establecen entre docente y alumno no pueden entenderse independientemente del contenido a trav\u00e9s del cual se vinculan. Los contenidos tienen significatividad en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje y por lo que estos adquieren caracteres espec\u00edficos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En tal sentido los contenidos que abarcan la ense\u00f1anza de las<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Ciencias Sociales en la formaci\u00f3n de base de docentes no pueden ser abordados desvinculando el contenido disciplinar de su did\u00e1ctica. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 10.15pt 35.95pt 104.6pt right 166.6pt;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; layout-grid-mode: line; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza de la ciencia para alumnos de nivel primario debe centrarse en proyectos que contribuyan a la adquisici\u00f3n de conceptualizaciones progresivas a trav\u00e9s del estudio de problemas cotidianos y significativos contextualizados en lo socio-ambiental, lo geogr\u00e1fico, lo hist\u00f3rico y lo tecnol\u00f3gico.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Deber\u00e1n incluirse en el desarrollo de esta materia el an\u00e1lisis y el tratamiento de los contenidos que, para esta \u00e1rea del saber, se presenten en el Dise\u00f1o Curricular del Nivel Primario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Fines de las Ciencias Sociales en el sistema educativo. Reformas actuales. <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l45 level1 lfo138;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El campo de las Ciencias Sociales. Las disciplinas que conforman el \u00e1rea de Ciencias Sociales y su objeto de conocimiento. Geograf\u00eda e Historia. Los estudios de la realidad sociocultural, pol\u00edtica y econ\u00f3mica. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l45 level1 lfo138;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Diferentes perspectivas epistemol\u00f3gicas. La concepci\u00f3n de ciencia desde la perspectiva de las Ciencias Sociales. Las discusiones te\u00f3ricas actuales del campo disciplinar. Caracter\u00edsticas del conocimiento social. Producci\u00f3n social del conocimiento de las Ciencias Sociales. Teor\u00eda y metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n Social.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l45 level1 lfo138;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Algunos conceptos de las Ciencias Sociales para pensar las Ciencias Sociales: Cultura &#8211; Sujeto Social \u2013 Identidad \u2013 Transmisi\u00f3n &#8211; Construcci\u00f3n Social \u2013 Poder &#8211; Diversidad\/desigualdad\/diferencia. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l45 level1 lfo138;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Algunos m\u00e9todos de las Ciencias Sociales para construir conocimiento. La Memoria- La Narraci\u00f3n- La Historia Oral. La escritura M\u00e9todos de investigaci\u00f3n geogr\u00e1fica. <\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-pagination: none; mso-layout-grid-align: none;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Problemas del estudio y la ense\u00f1anza de las Ciencias Sociales<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-pagination: none; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l33 level1 lfo176; mso-layout-grid-align: none;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Conceptos b\u00e1sicos del conocimiento geogr\u00e1fico: sociedad, naturaleza, espacio,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>paisaje, territorio, lugar, regi\u00f3n. El espacio como parte integral de la producci\u00f3n de la sociedad: interrelaciones, multiplicidades y diferencias, cultura e identidades. Explicaci\u00f3n, comprensi\u00f3n e interrogares que gu\u00edan el m\u00e9todo: \u00bfdesde d\u00f3nde?, \u00bfpara qu\u00e9?, \u00bfpara quienes?, \u00bfc\u00f3mo?, \u00bfqu\u00e9?, \u00bfd\u00f3nde?, \u00bfcu\u00e1ndo?, \u00bfpor qu\u00e9?, \u00bfqui\u00e9nes?<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-pagination: none; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l33 level1 lfo176; mso-layout-grid-align: none;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Conceptos b\u00e1sicos del conocimiento hist\u00f3rico. Tiempo. Duraci\u00f3n, simultaneidad, secuencia. Memoria individual y memoria colectiva. Lo cotidiano y lo local. Periodizaci\u00f3n, concepto y criterios. Grandes etapas de la historia occidental.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-pagination: none; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l33 level1 lfo176; mso-layout-grid-align: none;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Conocimiento sociocultural, pol\u00edtico y econ\u00f3mico. Actores sociales. Familia y grupos sociales. Redes sociales: comportamientos, creencias y costumbres. Democracia: Igualdad, Libertad, Justicia. Participaci\u00f3n pol\u00edtica y social. Partidos pol\u00edticos. La Constituci\u00f3n como norma fundamental. Derechos Humanos. Derechos de los ni\u00f1os y de los adolescentes. Estado y ciudadan\u00eda. Movimientos sociales.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Las Ciencias Sociales en la Escuela.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l45 level1 lfo138;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La ense\u00f1anza de las Ciencias Sociales &#8211; El sujeto de aprendizaje. El contenido escolar &#8211; el saber social. El maestro en la ense\u00f1anza de las Ciencias Sociales. Los problemas de la ense\u00f1anza de las Ciencias Sociales. El Dise\u00f1o Curricular Jurisdiccional. Ciencias Sociales. El \u00e1rea de Ciencias Sociales: criterios de construcci\u00f3n del \u00e1rea: Objeto de estudio. Categor\u00edas que estructuran el \u00c1rea (Tiempo hist\u00f3rico \u2013Espacio Social- Sujetos Sociales). Conceptos y principios explicativos Los ejes organizadores de contenidos como integraci\u00f3n de aportes disciplinarios. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales I<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Las relaciones que se establecen entre docente y alumno no pueden entenderse independientemente del contenido a trav\u00e9s del cual se vinculan. Los contenidos tienen significatividad en los procesos de ense\u00f1anza<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>y aprendizaje y por lo que estos adquieren caracteres espec\u00edficos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En tal sentido los contenidos que abarcan<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>la ense\u00f1anza de las<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Ciencias Naturales en la formaci\u00f3n de base de docentes no pueden ser abordados desvinculando el contenido disciplinar de su did\u00e1ctica.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Por lo tanto la orientaci\u00f3n de esta materia y sus correlativas, se enmarcan en la perspectiva de la ciencia escolar, en el desarrollo de conocimientos did\u00e1cticos espec\u00edficos, entendiendo como tales a la integraci\u00f3n de aspectos epistemol\u00f3gicos, disciplinares, did\u00e1cticos, psicol\u00f3gicos (teor\u00edas del aprendizaje) en el entorno socio cultural espec\u00edfico.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\">Los docentes en formaci\u00f3n tienen una serie muy variada de representaciones de la realidad, del conocimiento cient\u00edfico y la ense\u00f1anza de las ciencias que resultan en parte de su biograf\u00eda escolar. <\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Estas ideas se caracterizan por principios ontol\u00f3gicos, conceptuales y epistemol\u00f3gicos subyacentes, como as\u00ed tambi\u00e9n en funci\u00f3n de los esquemas de razonamiento que llevan asociados. Constituy\u00e9ndose as\u00ed en \u201cobst\u00e1culos epistemol\u00f3gicos\u201d que influyen en la compresi\u00f3n y construcci\u00f3n de conocimientos tanto para el que aprende<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>como para el que ense\u00f1a ciencias. Por ejemplo, podemos mencionar entre otros, \u201clos fen\u00f3menos y hechos que se describen en funci\u00f3n de sus cambios observables\u201d, \u201clos fen\u00f3menos se interpretan como una sucesi\u00f3n de hechos relacionados entre si a trav\u00e9s de diferentes procesos\u201d, \u201cla ciencia y la t\u00e9cnica explican como realmente se desarrollan los hechos y fen\u00f3menos\u201d<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los obst\u00e1culos epistemol\u00f3gicos no deben conceptualizarse como negativos para el aprendizaje, sino que son el sustento a partir del cual se deber\u00eda organizar la planificaci\u00f3n, para llegar a<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>los<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>objetivos de ense\u00f1anza y en funci\u00f3n de ellos se desarrollan modelos de ense\u00f1anza para<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>la superaci\u00f3n de<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>los mismos. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 10.15pt 35.95pt 104.6pt right 166.6pt;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; layout-grid-mode: line; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza de la ciencia para alumnos de nivel primario debe centrarse en proyectos que contribuyan a la adquisici\u00f3n de conceptualizaciones progresivas a trav\u00e9s del estudio de problemas cotidianos y significativos contextuados en lo ambiental, social y tecnol\u00f3gico.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; layout-grid-mode: line; font-family: Arial;\">En este sentido, podr\u00edamos decir que e<\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">nse\u00f1ar ciencias teniendo en cuenta sus relaciones<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>con la tecnolog\u00eda y la sociedad y el ambiente, es ense\u00f1ar ciencia en su contexto real y consider\u00e1ndola como un aspecto m\u00e1s de la actividad cultural del ser humano.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; layout-grid-mode: line; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">Para que ello sea posible, los procedimientos, las destrezas y los conceptos deber\u00e1n estar estrechamente vinculados. No se trata s\u00f3lo de transmitir las teor\u00edas. No se trata de decidir entre ense\u00f1ar conceptos o ense\u00f1ar procesos, sino que es necesario ense\u00f1arlos conjuntamente, porque los conceptos cient\u00edficos se elaboran y se aprenden a trav\u00e9s de determinados procesos aplicados a la resoluci\u00f3n de determinadas preguntas y problemas.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; layout-grid-mode: line; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">Se destaca as\u00ed la importancia de seleccionar determinadas actividades que puedan despertar por ellas mismas la curiosidad, estimular la formulaci\u00f3n de preguntas, la propuesta de dise\u00f1os experimentales, obtenci\u00f3n y registro de datos, el manejo de variables, la posibilidad de aprender a relacionarse con los otros, etc. y comunicar el entusiasmo necesario para aprender significativamente. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyTextIndent\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">En este contexto,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>ense\u00f1ar a resolver problemas implica poner el acento en la ense\u00f1anza de los procesos de pensamiento, procesos que pueden evidenciarse en m\u00faltiples respuestas y que van mucho m\u00e1s all\u00e1 de la palabra oral o escrita, donde resulta fundamental el papel del docente en la construcci\u00f3n de las estrategias de resoluci\u00f3n<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>de los mismos por parte de los alumnos. Es concretamente pasar gradualmente del pensamiento lineal al pensamiento causal.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyTextIndent\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">En este contexto los docentes en formaci\u00f3n se apropiar\u00e1n de conocimientos que les permitir\u00e1n intervenir adecuadamente en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje de las ciencias naturales en el nivel <span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0<\/span>posibilitando la evoluci\u00f3n de los saberes espont\u00e1neos de los ni\u00f1os a saberes m\u00e1s sistematizados.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Deber\u00e1n incluirse en el desarrollo de esta materia el an\u00e1lisis y el tratamiento de los contenidos que, para esta \u00e1rea del saber, se presenten en el Dise\u00f1o Curricular del Nivel Primario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoHeading7\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 14.2pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 14.2pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El \u00c1rea Ciencias Naturales en la educaci\u00f3n primaria<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 14.2pt list 36.0pt; mso-list: l27 level1 lfo141;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Caracterizaci\u00f3n del \u00e1rea de las Ciencias Naturales en el marco de la alfabetizaci\u00f3n cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica y la Ciencia Escolar. Diferentes enfoques: Areal, disciplinar. Enfoque Ciencia Tecnolog\u00eda Sociedad y Ambiente.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 14.2pt list 36.0pt; mso-list: l27 level1 lfo141;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El campo de la did\u00e1ctica espec\u00edfica. Su caracterizaci\u00f3n y fundamento. Diferentes concepciones epistemol\u00f3gicas y su relaci\u00f3n con la ense\u00f1anza de las ciencias. El concepto de ciencia a trav\u00e9s de la historia. Concepci\u00f3n de ciencia actual.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l27 level1 lfo141;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El modelo investigativo de la ciencia escolar. Nociones de objetividad y observaci\u00f3n en la ciencia. Resoluci\u00f3n de problemas. <\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El Planeta desde una perspectiva sist\u00e9mica: El planeta Tierra en el espacio exterior<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l98 level1 lfo143;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El Cosmos. El origen del Universo. El Universo conocido. Historia de la ciencia: los modelos de universo y sus derivaciones en todos los \u00e1mbitos humanos, las revoluciones cient\u00edficas. El problema del movimiento en el Universo: noci\u00f3n de movimiento aparente. Componentes del universo: galaxias, estrellas, planetas, cometas, asteroides y meteoritos (los meteoros). Los movimiento en el Sistema Solar y sus consecuencias <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l98 level1 lfo143;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Dise\u00f1o de la tarea en el aula: Selecci\u00f3n y secuenciaci\u00f3n de contenidos para primero y para segundo ciclo de Primaria (y por a\u00f1o). Desarrollo de diferentes secuencias did\u00e1cticas. Leer y escribir en ciencias. El trabajo por y con problemas. Trabajo en el laboratorio subsidiario a la resoluci\u00f3n de problemas en ciencia escolar. Diferentes modelos de evaluaci\u00f3n y su relaci\u00f3n con los modelos did\u00e1cticos desarrollados. Evaluaci\u00f3n de conceptos y de destrezas y habilidades vinculadas a la investigaci\u00f3n escolar.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">An\u00e1lisis de los obst\u00e1culos para la ense\u00f1anza de los contenidos de este n\u00facleo <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l100 level1 lfo142;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Ideas previas. Teor\u00edas impl\u00edcitas. Uso did\u00e1ctico de las ideas previas de los alumnos.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l100 level1 lfo142;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Obst\u00e1culos epistemol\u00f3gicos: origen y caracterizaci\u00f3n. Conocimiento emp\u00edrico como obst\u00e1culo para la modelizaci\u00f3n en ciencia. Desarrollo de la<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>idea de modelo y su aplicaci\u00f3n junto con analog\u00edas en la ense\u00f1anza. Los limites de la observaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l100 level1 lfo142;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Concepciones relacionadas con la observaci\u00f3n directa y el lenguaje (por ejemplo se pone el Sol, sale el Sol) y con los contenidos. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l100 level1 lfo142;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Tama\u00f1os reales y aparentes, unidades caracter\u00edsticas.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l100 level1 lfo142;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Diferencia entre: giro, rotaci\u00f3n, traslaci\u00f3n, revoluci\u00f3n<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l100 level1 lfo142;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Noci\u00f3n de<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>movimiento: \u201cHace calor porque en verano la Tierra est\u00e1 m\u00e1s cerca del Sol\u201d<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l100 level1 lfo142;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Modelo de Sol como estrella o como inmensa bola de fuego.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l100 level1 lfo142;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Fases y Eclipses: Explicaciones de las fases por la sombra de la Tierra sobre la Luna.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l100 level1 lfo142;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u201cEl Sol fuente de luz y calor\u201d .Concepto de radiaci\u00f3n solar: La temperatura de la Tierra como consecuencia de la interacci\u00f3n de la radiaci\u00f3n solar y la Tierra. <\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los Subsistemas Terrestres<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l114 level1 lfo144;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">La Tierra como sistema abierto y din\u00e1mico, que intercambia constantemente con el exterior materia (meteoritos, polvo mete\u00f3rico) y energ\u00eda, integrado por varios subsistemas que experimentan interacciones y cambios naturales y otros de origen antropog\u00e9nico, todo lo cual genera una permanente evoluci\u00f3n de los procesos naturales ambientales. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l114 level1 lfo144;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\">E<\/span>l an\u00e1lisis de la evoluci\u00f3n del paisaje, de las problem\u00e1ticas ambientales y de otros fen\u00f3menos naturales y antropog\u00e9nicos que posibiliten la construcci\u00f3n de una<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>herramienta te\u00f3rica de an\u00e1lisis, como el<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>modelo sist\u00e9mico a partir del cual se fortalece la comprensi\u00f3n de interacciones y de cambios en el espacio y en el tiempo.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La Geosfera<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l104 level1 lfo145;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Enfoque sist\u00e9mico. Conceptos estructurantes (unidad y diversidad, interacci\u00f3n y cambio) Conocimiento Escolar: conocimiento cotidiano, conocimiento cient\u00edfico y conocimiento meta disciplinar. Origen y caracter\u00edsticas<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l104 level1 lfo145;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Planeta Tierra, principales teor\u00edas que explican su formaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l104 level1 lfo145;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La Geosfera.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Ciclo orog\u00e9nico<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l104 level1 lfo145;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Deriva continental,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>tect\u00f3nica<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>de placas. Teor\u00edas que subyacen en los diferentes modelos explicativos. Formaci\u00f3n de<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>monta\u00f1as.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l104 level1 lfo145;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El magnetismo terrestre.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l104 level1 lfo145;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Caracter\u00edsticas generales de las eras geol\u00f3gicas. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l104 level1 lfo145;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los f\u00f3siles. Principios explicativos Los combustibles f\u00f3siles: El carb\u00f3n. El petr\u00f3leo.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l104 level1 lfo145;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Interrelaci\u00f3n con otros subsistemas: Vulcanismo. Terremotos. Erosi\u00f3n: Tipos Causas y consecuencias. Modificaciones en el ambiente. Transformaci\u00f3n del paisaje (continental y oce\u00e1nico). <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l104 level1 lfo145;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Dise\u00f1o de actividades de simulaci\u00f3n y de experiencias sencillas. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l104 level1 lfo145;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Dise\u00f1o de la tarea en el aula.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">An\u00e1lisis de los obst\u00e1culos para la ense\u00f1anza de los contenidos de este n\u00facleo <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l101 level1 lfo146;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza descriptiva y atomizada de fen\u00f3menos geol\u00f3gicos.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l101 level1 lfo146;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Ausencia de visi\u00f3n sist\u00e9mica para la ense\u00f1anza de procesos geol\u00f3gicos y sus relaciones con los subsistemas terrestres<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l101 level1 lfo146;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Ausencia en la conceptualizaci\u00f3n<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>de ciclo orog\u00e9nico.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l101 level1 lfo146;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Ausencia de trabajo con corrientes convectivas.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l101 level1 lfo146;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Ausencia del concepto de corteza din\u00e1mica (Tect\u00f3nica de placas)<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l101 level1 lfo146;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Ausencia en el reconocimiento<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>en la formaci\u00f3n de diferentes tipos de rocas.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l101 level1 lfo146;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Dificultad para la comprensi\u00f3n de continuidad de la corteza terrestre: litosfera y fondo oce\u00e1nico.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l101 level1 lfo146;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Noci\u00f3n de tiempo geol\u00f3gico. Falta de uso de medidas de tiempo caracter\u00edsticas<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 14.2pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Hidrosfera<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l31 level1 lfo147;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Caracter\u00edsticas generales. Ciclo del Agua. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l31 level1 lfo147;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Interrelaci\u00f3n con otros subsistemas: Lluvia Acida. Origen y consecuencias. Modificaciones en la corteza terrestre. Formaci\u00f3n de r\u00edos. Erosi\u00f3n h\u00eddrica. Mareas y acci\u00f3n de olas.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l31 level1 lfo147;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Dise\u00f1o de la tarea en el aula.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">An\u00e1lisis de los obst\u00e1culos para la ense\u00f1anza de los contenidos de este n\u00facleo <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l176 level1 lfo148;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">La noci\u00f3n de ciclo como sucesi\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l176 level1 lfo148;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">La noci\u00f3n de ciclo de agua centralizada en lo observable.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l176 level1 lfo148;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">La noci\u00f3n de agua de recurso renovable. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l176 level1 lfo148;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Confusi\u00f3n entre vapor de agua y gota de agua. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l176 level1 lfo148;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Ausencia de trabajo con corrientes convectivas.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 31.2pt; text-indent: -14.2pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">La atm\u00f3sfera<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l76 level1 lfo149;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Atm\u00f3sfera terrestre. Caracter\u00edsticas generales. Capas de la atm\u00f3sfera. Origen de la atm\u00f3sfera. Origen y tipo de<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>vientos. Erosi\u00f3n e\u00f3lica. Clima y tiempo atmosf\u00e9rico. Equilibrio t\u00e9rmico de la Tierra. Efecto invernadero. Capa de Ozono.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l76 level1 lfo149;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Dise\u00f1o de la tarea en el aula:<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">An\u00e1lisis de los obst\u00e1culos para la ense\u00f1anza de los contenidos de este n\u00facleo <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l150 level1 lfo150;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Distinguir y diferenciar La problem\u00e1tica del efecto invernadero<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>y de la problem\u00e1tica de la capa de ozono.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l150 level1 lfo150;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Diferenciar efecto invernadero de aumento del mismo efecto.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l150 level1 lfo150;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Relacionar los fen\u00f3menos convectivos<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>con las cuestiones atmosf\u00e9ricas.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l150 level1 lfo150;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Relacionar las ideas acerca de las mezclas con los gases de la atm\u00f3sfera.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Transformaciones de la materia y la energ\u00eda en el ambiente<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Modelo de part\u00edculas de la materia. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Estados de la materia. Cambios de estados.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Separaci\u00f3n de mezclas. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Caracter\u00edsticas del agua: Polaridad de la mol\u00e9cula. Calor espec\u00edfico<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Cohesi\u00f3n Tensi\u00f3n superficial. Solubilidad. Soluciones y<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Dispersiones. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Soluciones acuosas en la naturaleza.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Suspensiones en gases. Humo, bruma, contaminaci\u00f3n atmosf\u00e9rica.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Cambios f\u00edsicos y qu\u00edmicos. Caracter\u00edsticas generales.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Acidez, alcalinidad y salinizaci\u00f3n del suelo. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Energ\u00eda. Tipos y transformaciones. Calor. Temperatura. Formas de propagaci\u00f3n del calor. Dilataci\u00f3n de los cuerpos por efecto del calor.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 14.2pt list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\">Energ\u00eda el\u00e9ctrica. Circuitos el\u00e9ctricos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 14.2pt list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\">Fuerzas atractivas y repulsivas en imanes.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">La flotaci\u00f3n de los cuerpos. El empuje.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Fuerza gravitatoria.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 14.2pt list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El peso de los cuerpos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 14.2pt list 36.0pt; mso-list: l38 level1 lfo151;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Dise\u00f1o de la tarea en el aula<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">An\u00e1lisis de los obst\u00e1culos para la ense\u00f1anza de los contenidos de este n\u00facleo<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l169 level1 lfo152;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Construcci\u00f3n del paradigma corpuscular de la materia.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l169 level1 lfo152;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los diferentes materiales est\u00e1n formados por part\u00edculas diferentes. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l169 level1 lfo152;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Espacio interparticular.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l169 level1 lfo152;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Movimiento de las part\u00edculas<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Energ\u00eda:<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l88 level1 lfo153;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Ideas acerca de la energ\u00eda<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l88 level1 lfo153;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Dificultades para diferenciar transferencia y transformaci\u00f3n de la energ\u00eda.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l88 level1 lfo153;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La energ\u00eda asociada a los cambios de estado.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l88 level1 lfo153;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Las confusiones en el vocabulario cotidiano respecto del calor y la temperatura<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l88 level1 lfo153;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Los problemas relacionados con la comprensi\u00f3n de la corriente el\u00e9ctrica.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l88 level1 lfo153;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La polaridad en campos magn\u00e9ticos y el\u00e9ctricos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Fuerzas<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l46 level1 lfo154;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Diferencia entre peso y masa <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l46 level1 lfo154;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El problema de la flotaci\u00f3n y el empuje.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica I y II<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Es importante que en esta materia, presente en el segundo y tercer a\u00f1o de la carrera, el estudiante se apropie de conceptos te\u00f3ricos de la Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica. Este sustento te\u00f3rico, ser\u00e1 el soporte de fundamentaci\u00f3n de sus decisiones did\u00e1cticas para la pr\u00e1ctica en las aulas de Primaria, como durante su desarrollo profesional.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Ser\u00e1 necesario, entonces que adquiera conocimientos de c\u00f3mo la Did\u00e1ctica de la matem\u00e1tica provee de nociones te\u00f3ricas f\u00e9rtiles para sustentar su propia formaci\u00f3n como alumno\/a y como futuro docente para el Nivel de Educaci\u00f3n Primaria.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El trabajo se realizar\u00e1 en una constante <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">dial\u00f3gica<\/em> de la teor\u00eda did\u00e1ctica con el contenido matem\u00e1tico de ense\u00f1anza presentado para el nivel Primario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Es deseable que el profesor-formador desarrolle los contenidos sugeridos poniendo en acto los marcos te\u00f3ricos propios de la Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica y empleando, siempre y en todo momento, ejemplos propios de la educaci\u00f3n primaria. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Deber\u00e1n incluirse en el desarrollo de esta materia el an\u00e1lisis y el tratamiento de los contenidos que, para esta \u00e1rea del saber, se presenten en el Dise\u00f1o Curricular del Nivel Primario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><a style=\"mso-footnote-id: ftn3;\" href=\"#_ftn3\" name=\"_ftnref3\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"mso-special-character: footnote;\">[3]<\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l133 level1 lfo139;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica como disciplina cient\u00edfica.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l133 level1 lfo139;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El sentido de la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica en la Educaci\u00f3n Primaria. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l133 level1 lfo139;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Consideraciones sobre las <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">situaciones did\u00e1cticas <\/em>(Brousseau), marco te\u00f3rico para sustentar la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la matem\u00e1tica de los ni\u00f1os\/as.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l133 level1 lfo139;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Situaciones para la construcci\u00f3n del sentido de un conocimiento. Situaciones para la reinversi\u00f3n del conocimiento. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l133 level1 lfo139;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Variables did\u00e1cticas de las situaciones de ense\u00f1anza, los valores a considerar y los aprendizajes que promover\u00e1n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l133 level1 lfo139;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Gesti\u00f3n de clase: agrupaciones de los ni\u00f1os\/as seg\u00fan los momentos de trabajo, interacci\u00f3n entre los ni\u00f1os\/as entre s\u00ed, con el docente y con el objeto de conocimiento. El rol del docente: la devoluci\u00f3n e institucionalizaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l133 level1 lfo139;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">An\u00e1lisis did\u00e1ctico de las situaciones de ense\u00f1anza atendiendo a: intencionalidades, conocimientos y contenidos,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>tipos de tareas (ejercicio, problema, situaci\u00f3n problem\u00e1tica, exploraci\u00f3n, proyecto), procedimientos posibles de resoluci\u00f3n, intervenciones docentes, anticipaciones factibles, validaciones, evaluaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l133 level1 lfo139;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">An\u00e1lisis del \u00c1rea Curricular de la Matem\u00e1tica en el <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">Dise\u00f1o Curricular de Educaci\u00f3n Primaria <\/em>de la Provincia Buenos Aires.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l133 level1 lfo139;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Lectura y escritura favorecedora de la apropiaci\u00f3n conceptual-metodol\u00f3gico de las pr\u00e1cticas discursivas propias del \u00e1rea y de su ense\u00f1anza para cada uno de los ciclos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l50 level2 lfo22;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Actividades de ense\u00f1anza para promover conocimientos num\u00e9ricos vinculados al sistema de numeraci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l50 level2 lfo22;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Actividades que se ense\u00f1an para promover conocimientos vinculados con las operaciones y sus propiedades.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l50 level2 lfo22;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Actividades que se ense\u00f1an para promover conocimientos de n\u00fameros racionales (expresiones fraccionarias, expresiones decimales y expresiones mixtas): conceptos, usos y operaciones.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l50 level2 lfo22;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Actividades de ense\u00f1anza para promover conocimientos referidos al espacio f\u00edsico-sensible<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l50 level2 lfo22;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Actividades de ense\u00f1anza para promover conocimientos referidos al espacio geom\u00e9trico. La importancia del trabajo argumentativo. Pasos obligados en la argumentaci\u00f3n y el razonamiento.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Las definiciones en matem\u00e1tica.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Las clasificaciones.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l50 level2 lfo22;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Actividades de ense\u00f1anza para promover conocimientos de la medida y la medici\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l50 level2 lfo22;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Actividades que se ense\u00f1an para promover conocimientos de proporcionalidad.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l36 level1 lfo140;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">La auto-evaluaci\u00f3n, la co-evaluaci\u00f3n y la hetero-evaluaci\u00f3n como una de las instancias permanentes en su tarea de aprendizaje.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l36 level1 lfo140;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Lectura y escritura favorecedora de la apropiaci\u00f3n conceptual-.metodol\u00f3gico de las pr\u00e1cticas discursivas propias del \u00e1rea y de su ense\u00f1anza.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l36 level1 lfo140;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">An\u00e1lisis de la propuesta editorial.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.2pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"color: black; font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.2pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><em><span style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; font-family: Arial;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.2pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pr\u00e1ctica en terreno<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La Pr\u00e1ctica en terreno de 2\u00ba A\u00f1o se desarrolla en las instituciones educativas de Nivel Inicial y Primaria, atendiendo a diferentes realidades: urbana, suburbana y rural. Consiste en una aproximaci\u00f3n a la instituci\u00f3n y su contexto, desde la perspectiva cualitativa.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l57 level1 lfo43;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El campo de la pr\u00e1ctica en instituciones escolares: identificaci\u00f3n, caracterizaci\u00f3n y problematizaci\u00f3n en diferentes \u00e1mbitos: urbanos, suburbanos y rurales: caracterizaci\u00f3n pedag\u00f3gica, social, cultural y organizativa. Interculturalidad y multiling\u00fcismo.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l57 level1 lfo43;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Proyectos institucionales en contextos<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l57 level1 lfo43;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">An\u00e1lisis e interpretaci\u00f3n de la realidad de las diferentes instituciones educativas observadas.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l57 level1 lfo43;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Espacios formales de circulaci\u00f3n de saberes: la escuela<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Taller integrador interdisciplinario<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El eje del Taller integrador interdisciplinario es <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">Espacio escolar y realidad educativa. <\/em>El Taller permite comprender a la escuela como ese espacio institucional, que no es simple ni transparente, en el cual se forman sujetos. Una de las claves de este Taller es el relevamiento de informaciones en el terreno de las escuelas de diferentes realidades socioculturales. Un relevamiento, a trav\u00e9s de entrevistas, observaciones, relatos de vida, topograf\u00edas, que permita describir y analizar: <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 35.7pt; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l105 level1 lfo42;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">el espacio dise\u00f1ado (o prescripto) para los distintos actores educativos y para las interacciones escolares; el espacio efectivamente recorrido por ellos (seg\u00fan o m\u00e1s all\u00e1 de lo dise\u00f1ado y prescripto); y al espacio representado, es decir, los significados que se otorga y las ideas que se tiene sobre los \u00e1mbitos donde los actores interjuegan;<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 35.7pt; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l105 level1 lfo42;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">la cultura escolar atendiendo a las costumbres, ritualidades y rutinas escolares, emblemas, s\u00edmbolos, ritos instruccionales, ficciones, l\u00f3gicas de organizaci\u00f3n, actos escolares, sentidos del tiempo y conflictos entre el tiempo c\u00edclico de la escuela (que <\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">acent\u00faa la continuidad en un intento por disminuir la contingencia) y el tiempo err\u00e1tico de los ni\u00f1os (de incertidumbre y marcada contingencia)<\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">, creencias, mitos, las historias institucionales (momentos fundacionales, crisis y conflictos, refundaciones);<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 35.7pt; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l105 level1 lfo42;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">el orden microsocial (la escuela como \u201cventana de la sociedad\u201d) donde se establecen, se obturan o se posibilitan determinadas relaciones sociales (en este caso, educativas) y se sit\u00faan y visibilizan las relaciones, los lazos sociales, los conflictos, los malestares, las pugnas, las desigualdades y la fragmentaci\u00f3n, las movilidades, las negociaciones, las exclusiones o las expulsiones y discriminaciones a determinados sujetos;<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 35.7pt; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l105 level1 lfo42;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">el contexto de la comunidad donde est\u00e1 la escuela, atendiendo a las condiciones socioculturales del barrio o la ciudad, las familias, las organizaciones, instituciones y movimientos que interpelan a los ni\u00f1os y sus familias, los estereotipos sobre los actores escolares provenientes del \u201cafuera\u201d, los sentidos que le otorgan a la escuela diferentes actores sociales (informantes claves de la comunidad), los servicios, las ofertas y consumos culturales, las condiciones estructurales m\u00e1s amplias y abarcativas que permiten comprender la situaci\u00f3n de la escuela y sus actores.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La propuesta en este caso es que los directivos de las llamadas \u201cEscuelas-destino\u201d participen en el Taller Integrador Interdisciplinario, ya que este se centra en la cuesti\u00f3n de la instituci\u00f3n escolar en su contexto. Es recomendable que, en el espacio del Taller, se puedan discutir y repensar los proyectos institucionales y los modos y estilos de conducci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Herramientas de la pr\u00e1ctica<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Aproximaci\u00f3n y an\u00e1lisis cualitativo institucional<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La Herramienta de la pr\u00e1ctica en 2\u00ba A\u00f1o es un taller de \u201cAproximaci\u00f3n y an\u00e1lisis cualitativo institucional\u201d que haga posible reconocer, en su contexto, el espacio educativo, sus actores y las interacciones que en \u00e9l se establecen; adem\u00e1s de las relaciones que se entablan entre la instituci\u00f3n y la comunidad a la que pertenece.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l145 level1 lfo37;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Abordajes interpretativos de la instituci\u00f3n educativa desde una perspectiva cultural<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l145 level1 lfo37;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Procedimientos de investigaci\u00f3n cualitativa: observaci\u00f3n, registro, entrevistas, encuestas, an\u00e1lisis de documentos y fuentes, relato de vida, grupos focales.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l145 level1 lfo37;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Investigaci\u00f3n a partir del recorte de un problema: formulaci\u00f3n de un problema, elaboraci\u00f3n de hip\u00f3tesis. Sustentaci\u00f3n y an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">TERCER A\u00d1O<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<h3 style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\"><em><span style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; mso-bidi-font-weight: normal;\">Campo de la Fundamentaci\u00f3n<\/span><\/em><\/h3>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Historia y prospectiva de la educaci\u00f3n <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Esta propuesta de contenidos tiene como supuesto que la formaci\u00f3n de los futuros ense\u00f1antes es un lugar de especial potencialidad para la comprensi\u00f3n de pr\u00e1cticas e ideas sobre la ense\u00f1anza, la desnaturalizaci\u00f3n de lo familiar, la consideraci\u00f3n de su arbitrariedad y su contingencia hist\u00f3rica. Una instancia formativa deber\u00eda ayudar a comprender que las instituciones formadoras y la posici\u00f3n docente fueron y son formas espec\u00edficas y particulares en que se estructur\u00f3 la transmisi\u00f3n de la cultura en nuestra sociedad. Son el producto de m\u00faltiples luchas y determinaciones. Restituir la dimensi\u00f3n hist\u00f3rica de nuestra escuela y nuestras pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza puede contribuir a ver las huellas y legados de esta emergencia y de estas luchas en las interacciones cotidianas. Por otra parte, es tambi\u00e9n una forma de dejar de considerar al presente como inevitable y ayudar a imaginar otros desarrollos futuros para la escuela y la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de interrogar sus din\u00e1micas y sus estructuras, para modificarlas.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El estudio de los procesos hist\u00f3ricos de la educaci\u00f3n, tiene por objeto tambi\u00e9n, el reconocimiento de aquellas pr\u00e1cticas residuales, que tuvieron origen en el pasado y que perduran en el presente. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<h2 style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-style: normal;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos <\/span><\/span><\/h2>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Historia del pensamiento pedag\u00f3gico y de los hechos educativos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyTextIndent3\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l78 level1 lfo58;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Escenarios de \u00e9poca en los que se desarrollaron las teor\u00edas y las experiencias educacionales. Principales representantes.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l78 level1 lfo58;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El escenario social de la modernidad y la constituci\u00f3n de los sistemas educativos<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l78 level1 lfo58;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La educaci\u00f3n frente a los cambios sobresalientes en la sociedad contempor\u00e1nea. Los comienzos de la Educaci\u00f3n Primaria. Comenio, Rousseau, Pestalozzi y Herbart.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l78 level1 lfo58;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La evoluci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Primaria en Argentina. <\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La formaci\u00f3n y la regulaci\u00f3n para el trabajo docente: perspectivas pol\u00edticas y pedag\u00f3gicas <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l82 level1 lfo48;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los acuerdos que sustentaron la escolarizaci\u00f3n en Argentina y en Am\u00e9rica Latina. La emergencia de los maestros como cuerpo especializado dedicado a la formaci\u00f3n. Pasado y presente del trabajo de ense\u00f1ar en Argentina.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l82 level1 lfo48;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los per\u00edodos del pensamiento sociopedag\u00f3gico y la educaci\u00f3n. El normalismo, positivismo y antipositivismo. La perspectiva anarquista, marxista y nacionalista popular.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Corrientes idealistas y espiritualistas. <\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Ense\u00f1ar en la Argentina: pasado, presente <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l14 level1 lfo49;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La perdurabilidad de las matrices de origen; imaginarios, sedimentos y devenir hist\u00f3rico para la tarea de ense\u00f1ar. <span style=\"letter-spacing: -0.15pt;\">Las cr\u00edticas a la escuela: la Escuela Nueva y la cr\u00edtica de la escuela tradicional; el ni\u00f1o como centro. Las historias no oficiales, las propuestas alternativas. <\/span>Pol\u00edticas de reforma educativa<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l14 level1 lfo49;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; letter-spacing: -0.15pt;\">Una mirada hist\u00f3rica sobre el acontecer actual en las escuelas: nuestras pr\u00e1cticas individuales e institucionales como productos hist\u00f3ricos<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoBodyTextIndent3\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l14 level1 lfo49;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; letter-spacing: -0.15pt;\">La crisis del modelo fundacional. Las cr\u00edticas al sistema educativo en su conjunto: reproductivismo y pedagog\u00edas liberadoras.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">Pol\u00edticas, legislaci\u00f3n y administraci\u00f3n del trabajo escolar <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">Desde esta materia se propiciar\u00e1 un espacio propositivo que analice y de cuenta de los problemas educativos desde los niveles macro y micro pol\u00edtico,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>as\u00ed como las posibilidades de transformaci\u00f3n que toda pr\u00e1ctica pol\u00edtico pedag\u00f3gica conlleva.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"background: white; margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-pagination: none; tab-stops: -7.1pt 0cm; mso-layout-grid-align: none;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\">Esta conjunci\u00f3n deber\u00e1 tender a la realizaci\u00f3n de una lectura anal\u00edtica y <span style=\"letter-spacing: -0.1pt;\">cr\u00edtica de la realidad educativa en sus diversas dimensiones, promoviendo una mirada espec\u00edfica sobre los fen\u00f3menos educativos, con especial referencia a Argentina y Am\u00e9rica Latina y un compromiso por la <\/span><span style=\"letter-spacing: -0.15pt;\">transformaci\u00f3n<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>hacia formas m\u00e1s justas dentro del quehacer educativo y social. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"background: white; margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-pagination: none; tab-stops: -7.1pt 0cm; mso-layout-grid-align: none;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial; letter-spacing: -0.15pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;\">Asimismo, esta materia promover\u00e1 el conocimiento y an\u00e1lisis de <\/span><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\">la normativa que regula la din\u00e1mica tanto del Sistema Educativo Provincial como las pr\u00e1cticas de los sujetos que lo componen.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">Estado y pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l13 level1 lfo56;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">Estado y pol\u00edticas p\u00fablicas. La pol\u00edtica educativa como pol\u00edtica p\u00fablica.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Rol del Estado en la regulaci\u00f3n, gesti\u00f3n y financiamiento de la educaci\u00f3n. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l13 level1 lfo56;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">Bases legales del Sistema Educativo Argentino y del Sistema Educativo Provincial. Fundamentos de la Pol\u00edtica Educativa de la Jurisdicci\u00f3n y del Nivel.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l13 level1 lfo56;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">El Sistema Educativo de la Provincia de Buenos Aires: funciones de la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n, del Consejo General de Educaci\u00f3n, de la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n, de las Direcciones de Nivel y Modalidad. <\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Legislaci\u00f3n referida al ni\u00f1o y la familia<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l73 level1 lfo180;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Los ni\u00f1os como sujetos de derecho<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l73 level1 lfo180;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Los derechos de los ni\u00f1os.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Administraci\u00f3n y organizaci\u00f3n escolar<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l135 level1 lfo57;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Instituci\u00f3n: concepto. La escuela como instituci\u00f3n social. An\u00e1lisis institucional. La organizaci\u00f3n escolar. Organigrama. Cultura, poder y conflicto en la organizaci\u00f3n escolar. Dimensiones, concepciones y fuentes del poder. La cultura escolar. Autonom\u00eda institucional.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pol\u00edtica educativa y trabajo docente<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l135 level1 lfo57;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">Formaci\u00f3n Docente: Instituciones de Grado y de Formaci\u00f3n Docente Continua. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l135 level1 lfo57;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">Desempe\u00f1o del rol: normativa que lo regula, \u00e1mbitos de trabajo, asociaciones profesionales y gremiales. Las condiciones laborales docentes.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l135 level1 lfo57;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">Situaci\u00f3n actual de la formaci\u00f3n docente. Re-definici\u00f3n del rol en relaci\u00f3n al sujeto pedag\u00f3gico y a los diversos contextos socioculturales.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l135 level1 lfo57;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">G\u00e9nero, educaci\u00f3n y trabajo docente.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><em><span style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; font-family: Arial;\">Campos de la Subjetividad y las Culturas<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><em><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">Configuraciones culturales del sujeto educativo de Primaria<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El sentido de esta materia es la construcci\u00f3n de herramientas conceptuales que permitan complejizar y enriquecer el pensamiento acerca de las configuraciones culturales de la infancia. Por otra parte, resulta clave el conocimiento de las nuevas perspectivas que abordan los procesos de construcci\u00f3n de subjetividad infantil. Este recorrido permitir\u00e1 realizar un an\u00e1lisis cr\u00edtico de la problem\u00e1tica relativa a las relaciones entre los procesos culturales que configuran las identidades de los ni\u00f1os, sus maestros y las culturas escolares.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l75 level1 lfo163;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Construcci\u00f3n de subjetividad infantil en el nuevo milenio: modificaciones de los dispositivos estructurantes: la familia, la comunidad y la escuela.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l75 level1 lfo163;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Nuevos y viejos agentes de comunicaci\u00f3n como modeladores de la experiencia infantil. Transformaciones en la transmisi\u00f3n de la cultura: la escuela con o contra los massmedia. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l75 level1 lfo163;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Las culturas infantiles: debates en torno al papel del mercado y las industrias culturales. Los procesos educativos de la infancia frente a la colonizaci\u00f3n cultural<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l75 level1 lfo163;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Impacto de la sociedad de riesgo en las nuevas infancias. La imposici\u00f3n de la violencia como lenguaje cultural dirigido a la infancia. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l75 level1 lfo163;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El sistema de control social formal e informal como modelador de la subjetividad en los ni\u00f1os: vulnerabilidad y peligrosidad: desde las formas \u201cduras\u201d del control social (encierro y castigo) a las formas \u201cblandas\u201d (educaci\u00f3n y los medios de comunicaci\u00f3n masiva)<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l75 level1 lfo163;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Nuevas formas de comprensi\u00f3n de las transformaciones recientes en la Argentina: ni\u00f1os desrealizados o \u201cla infancia de la calle\u201d; ni\u00f1os hiperrealizados o \u201cinfancia frente a la pantalla\u201d.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l75 level1 lfo163;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as: una mirada desde la identidad de g\u00e9nero.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Medios audiovisuales, TICs y educaci\u00f3n <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La llamada \u00abcultura medi\u00e1tica\u00bb ha venido a contribuir a la reconfiguraci\u00f3n de la realidad (y de los modos de relacionarse y reflexionar sobre la misma), de los otros y de la producci\u00f3n de conocimientos. La cultura medi\u00e1tica no s\u00f3lo se refiere a los aparatos t\u00e9cnicos y nuevas tecnolog\u00edas sino m\u00e1s bien a su potencial transformador de la sensibilidad, la socialidad y la subjetividad. Lo medi\u00e1tico se ha hecho trama en la cultura, transformando desde dentro las pr\u00e1cticas, las representaciones y los saberes.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La incorporaci\u00f3n de los lenguajes y soportes audiovisuales y digitales permitir\u00e1 un<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>acercamiento de la escuela al mundo cultural y a las competencias de los futuros alumnos. M\u00e1s all\u00e1 de las estimaciones, dudas e interrogantes que cada individuo se plantea respecto de la cultura actual, es un dato incuestionable que el proceso educativo est\u00e1 atravesado por la problem\u00e1tica comunicacional, la tecnolog\u00eda y la pluralidad de lo multimedial.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En un mundo de discursos y sentidos diversos \u2013ideolog\u00edas, formatos, soportes y lenguajes- que forman parte de los saberes previos de los alumnos, la escuela debe atender a este descentramiento en los modos de saber y de acceso al conocimiento tradicional, asumiendo el desaf\u00edo que plantea la imagen, lo audiovisual y lo digital en los modos de conocer.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Para poder abordar el uso de los medios de comunicaci\u00f3n y las TICs en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje es preciso indagar sobre los elementos que los constituyen<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>y tambi\u00e9n analizar y comprender las caracter\u00edsticas de los distintos lenguajes multimedi\u00e1ticos.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Aprender con el movimiento de las tecnolog\u00edas digitales implica generar en los educandos el espacio necesario para que contribuyan con nuevas informaciones y recursos, participando como coautores del proceso educativo resaltando la importancia de la interactividad como dimensi\u00f3n comunicacional favorable al aprendizaje. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los usos de los medios y tecnolog\u00edas desde la perspectiva pedag\u00f3gica:<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l59 level1 lfo23;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La perspectiva informacional. La perspectiva difusionista. La perspectiva cr\u00edtica. La perspectiva de las mediaciones<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Incorporaci\u00f3n de medios y tecnolog\u00edas en procesos educativos:<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l160 level1 lfo24;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La imagen y el sonido en educaci\u00f3n<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l160 level1 lfo24;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Centralidad: en los contenidos, en los efectos y en los procesos<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l160 level1 lfo24;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Proceso pedag\u00f3gico y producci\u00f3n medi\u00e1tica<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l160 level1 lfo24;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La prealimentaci\u00f3n del producto medi\u00e1tico<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l160 level1 lfo24;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Condiciones de producci\u00f3n: comunicabilidad, expresividad, interpelaci\u00f3n, construcci\u00f3n est\u00e9tica, creatividad, sensibilidad<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l160 level1 lfo24;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los medios y las experiencias educativas: sensibilizaci\u00f3n, registro, producto y proceso<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l160 level1 lfo24;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Criticidad en la lectura y recepci\u00f3n<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La producci\u00f3n y la recepci\u00f3n medi\u00e1tico-tecnol\u00f3gica en educaci\u00f3n:<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l60 level1 lfo26;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Procesos: pre-producci\u00f3n, producci\u00f3n y post-producci\u00f3n<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l60 level1 lfo26;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Herramientas, roles, recursos, producci\u00f3n<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l60 level1 lfo26;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Medios gr\u00e1ficos en educaci\u00f3n. Formatos: peri\u00f3dico, revista, fanzine, historieta, fotonovela, peri\u00f3dico mural<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l60 level1 lfo26;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La radio en educaci\u00f3n. Formatos: magazine, period\u00edstico, radioteatro, radio abierta. La radio escolar como radio comunitaria<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l60 level1 lfo26;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La televisi\u00f3n y el video en educaci\u00f3n. Formatos audiovisuales: documental, ficci\u00f3n, noticiero, investigaci\u00f3n, informe especial y otros formatos<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l60 level1 lfo26;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Video de sensibilizaci\u00f3n, video-registro, video-producto, video-proceso<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l60 level1 lfo26;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Lectura y recepci\u00f3n cr\u00edtica: estrategias educativas<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l60 level1 lfo26;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Las nuevas tecnolog\u00edas en educaci\u00f3n. Formatos: el mail, el chat, el blog, el fotolog; el wiki y la producci\u00f3n de conocimientos<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l79 level1 lfo25;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La educaci\u00f3n multimedial. La generaci\u00f3n de conocimientos en red: participaci\u00f3n colectiva e interactividad.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><em><span style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; font-family: Arial;\">Campo de los Saberes a Ense\u00f1ar<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El desaf\u00edo de transitar procesos de determinaci\u00f3n curricular supone dar cuenta de las especificidades de los saberes a ense\u00f1ar que, en el caso de la Educaci\u00f3n F\u00edsica se presentan de manera compleja, caracterizados por la coexistencia de diversos sentidos y significados que remiten a las condiciones materiales y simb\u00f3licas de producci\u00f3n de sus propias pr\u00e1cticas en diversos contextos socio-culturales e institucionales.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La concepci\u00f3n de Educaci\u00f3n F\u00edsica que se sustenta construye su identidad desde el conjunto de pr\u00e1cticas corporales y motrices del hombre, en tanto sujeto socio-hist\u00f3ricamente situado en cuyo mundo vivido significa y legitima tales pr\u00e1cticas que incluyen desde aquellas expresiones \u201cludo-motrices-expresivas\u201d que responden a una l\u00f3gica pr\u00e1ctica pre-reflexiva hasta los juegos y deportes institucionalizados, pasando por las pr\u00e1cticas motrices recreativas asociadas a las gimnasias, los juegos populares, el deporte social, como formas de hacer, pensar, sentir y decir, dotadas de cierta racionalidad y recurrencia. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Es desde esta concepci\u00f3n que puede legitimarse a la Educaci\u00f3n F\u00edsica dentro del campo de los saberes a ense\u00f1ar en la formaci\u00f3n docente para<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>la Educaci\u00f3n Primaria. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La Educaci\u00f3n F\u00edsica en la escuela puede construir sentido al generar condiciones y oportunidades significativas para que los alumnos, en su tr\u00e1nsito por los distintos niveles del sistema educativo, logren conformarse como sujetos aut\u00f3nomos para desempe\u00f1arse en las m\u00faltiples situaciones de la vida cotidiana, del mundo del trabajo y del tiempo libre, disponiendo para ello de conocimientos y habilidades motrices que les permitan distinguir reflexivamente las diferentes pr\u00e1cticas que pueden apropiarse para ir construyendo su corporeidad, su saber de s\u00ed y su identidad, en el encuentro y comunicaci\u00f3n con los dem\u00e1s.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Deber\u00e1n incluirse en el desarrollo de esta materia el an\u00e1lisis y el tratamiento de los contenidos que, para esta \u00e1rea del saber, se presenten en el Dise\u00f1o Curricular del Nivel Primario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l21 level1 lfo164;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Campo de conocimiento y curriculum del nivel. Enfoques inter y transdisciplinarios. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l21 level1 lfo164;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La motricidad: Aspectos biol\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos y socio-culturales.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l21 level1 lfo164;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza de la Educaci\u00f3n F\u00edsica como pr\u00e1ctica social y educativa en contextos institucionales espec\u00edficos y conflictivos.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l21 level1 lfo164;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El dise\u00f1o de intervenciones fundamentadas. El proyecto de ense\u00f1anza y la gesti\u00f3n did\u00e1ctica.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l21 level1 lfo164;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los contenidos de la Educaci\u00f3n F\u00edsica en el nivel.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Las gimnasias, los juegos, el deporte, la vida en la naturaleza, la recreaci\u00f3n, la danza. Ejes organizadores del curriculum jurisdiccional: Corporeidad y Motricidad,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Corporeidad y Sociomotrcidad y<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Corporeidad y motricidad en relaci\u00f3n con el ambiente.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l21 level1 lfo164;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Juego y Deporte: Como pr\u00e1cticas sociales y como pr\u00e1cticas institucionalizadas. Juego y deporte escolar.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y la Literatura II <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Esta materia se propone profundizar los fundamentos te\u00f3ricos propios de la did\u00e1ctica del \u00e1rea. Para ello, se facilitar\u00e1 la apropiaci\u00f3n de marcos epistemol\u00f3gicos que den cuenta de qu\u00e9 y c\u00f3mo ense\u00f1ar en la Educaci\u00f3n Primaria y la escritura de propuestas did\u00e1cticas de aula, de ciclo e institucionales. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Deber\u00e1n incluirse en el desarrollo de esta materia el an\u00e1lisis y el tratamiento de los contenidos que, para esta \u00e1rea del saber, se presenten en el Dise\u00f1o Curricular del Nivel Primario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pr\u00e1cticas del lenguaje y literatura en Educaci\u00f3n Primaria <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l170 level1 lfo166;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Fundamentaci\u00f3n de las Pr\u00e1cticas del Lenguaje y de la Literatura en el dise\u00f1o curricular de Educaci\u00f3n Primaria. Ubicaci\u00f3n y organizaci\u00f3n de los contenidos en los dos ciclos y en cada a\u00f1o de los mismos.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l170 level1 lfo166;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Relaci\u00f3n de los contenidos del \u00e1rea con los contenidos de todas las \u00e1reas del nivel.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoPlainText\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l170 level1 lfo166;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;\">An\u00e1lisis de la propuesta editorial.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de la oralidad<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l161 level1 lfo167;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza de las pr\u00e1cticas de oralidad. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l161 level1 lfo167;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza de la escucha, interpretaci\u00f3n, y producci\u00f3n de textos orales.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l161 level1 lfo167;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza de la lectura, an\u00e1lisis, interpretaci\u00f3n y producci\u00f3n de textos en diferentes g\u00e9neros y formatos medi\u00e1ticos. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l161 level1 lfo167;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Propuesta did\u00e1ctica: Diagramaci\u00f3n y producci\u00f3n de diversas modalidades organizativas de situaciones did\u00e1cticas que tengan como eje la ense\u00f1anza de las pr\u00e1cticas contextualizadas de oralidad.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de la alfabetizaci\u00f3n<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l156 level1 lfo168;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La alfabetizaci\u00f3n como problema pol\u00edtico y te\u00f3rico. La alfabetizaci\u00f3n en \u00e1mbitos no formales.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l156 level1 lfo168;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Proceso de adquisici\u00f3n y desarrollo de la lengua escrita: Historia de las formas de ense\u00f1anza y aprendizaje de la lengua escrita.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l156 level1 lfo168;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Propuesta did\u00e1ctica: Dise\u00f1o de diversas modalidades organizativas de situaciones did\u00e1cticas de alfabetizaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de la lectura<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l18 level1 lfo169;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pol\u00edticas oficiales de promoci\u00f3n de lectura. Bibliotecas populares. Planes de lectura.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Estrategias de promoci\u00f3n del libro.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l18 level1 lfo169;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza de la lectura de textos de estudio. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l18 level1 lfo169;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Propuesta did\u00e1ctica: Diagramaci\u00f3n y producci\u00f3n de diversas modalidades organizativas de situaciones did\u00e1cticas que tengan como eje la ense\u00f1anza de las pr\u00e1cticas contextualizadas de lectura.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de la escritura<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l97 level1 lfo170;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza de producci\u00f3n de textos creativos, textos de estudio y textos propios de los medios de comunicaci\u00f3n social: planificaci\u00f3n, textualizaci\u00f3n y revisi\u00f3n recursiva.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l97 level1 lfo170;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Propuesta did\u00e1ctica: Diagramaci\u00f3n y producci\u00f3n de diversas modalidades organizativas de situaciones did\u00e1cticas que tengan como eje las pr\u00e1cticas contextualizadas de escritura.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de la literatura<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l122 level1 lfo171;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza de g\u00e9neros y subg\u00e9neros literarios.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Dimensiones textuales y socioculturales de los textos literarios.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l122 level1 lfo171;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Novela, cuento, poes\u00eda.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>T\u00edteres. Teatro.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l122 level1 lfo171;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Revisi\u00f3n del canon literario. Selecci\u00f3n de un corpus literario adecuado a los diferentes recorridos de los alumnos de Educaci\u00f3n Primaria.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l122 level1 lfo171;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La formaci\u00f3n de lectores. El docente como mediador de lectura.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt left 438.0pt; mso-list: l122 level1 lfo171;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Propuesta did\u00e1ctica: Diagramaci\u00f3n y producci\u00f3n de diversas modalidades organizativas de situaciones did\u00e1cticas que tengan como eje la ense\u00f1anza de los textos literarios.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de la reflexi\u00f3n sobre las pr\u00e1cticas del lenguaje<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l159 level1 lfo165;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">De la ense\u00f1anza de \u201cCastellano\u201d a la \u201cEnse\u00f1anza de las Pr\u00e1cticas del Lenguaje y la Literatura\u201d: distintas tradiciones en<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>la ense\u00f1anza de la lengua en la Rep\u00fablica Argentina. Modelos ling\u00fc\u00edsticos y ense\u00f1anza de las pr\u00e1cticas del lenguaje. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l159 level1 lfo165;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La selecci\u00f3n y el uso de recursos did\u00e1cticos y tecnol\u00f3gicos y su aplicaci\u00f3n en el \u00e1rea.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l159 level1 lfo165;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza contextualizada de la gram\u00e1tica oracional y discursiva<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>y de la normativa. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l159 level1 lfo165;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La organizaci\u00f3n del tiempo did\u00e1ctico.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>La intervenci\u00f3n docente.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l159 level1 lfo165;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Propuesta did\u00e1ctica: Dise\u00f1o y producci\u00f3n de planes de evaluaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas de lenguaje y la literatura.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Estrategias e instrumentos de evaluaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales II<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Esta materia se propone brindar los fundamentos te\u00f3ricos propios de la did\u00e1ctica del \u00e1rea. Para ello, se facilitar\u00e1 la apropiaci\u00f3n de marcos epistemol\u00f3gicos que den cuenta de qu\u00e9 y c\u00f3mo ense\u00f1ar en la Educaci\u00f3n Primaria. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Las relaciones que se establecen entre docente y alumno no pueden entenderse independientemente del contenido a trav\u00e9s del cual se vinculan. Los contenidos tienen significatividad en los procesos de ense\u00f1anza<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>y aprendizaje y por lo que estos adquieren caracteres espec\u00edficos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En tal sentido los contenidos que abarcan<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>la ense\u00f1anza de las<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Ciencias Sociales en la formaci\u00f3n de base de docentes no pueden ser abordados desvinculando el contenido disciplinar de su did\u00e1ctica. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 10.15pt 35.95pt 104.6pt right 166.6pt;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; layout-grid-mode: line; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza de la ciencia para alumnos de nivel primario debe centrarse en proyectos que contribuyan a la adquisici\u00f3n de conceptualizaciones progresivas a trav\u00e9s del estudio de problemas cotidianos y significativos contextualizados en lo socio-ambiental, lo geogr\u00e1fico, lo hist\u00f3rico y lo tecnol\u00f3gico.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Deber\u00e1n incluirse en el desarrollo de esta materia el an\u00e1lisis y el tratamiento de los contenidos que, para esta \u00e1rea del saber, se presenten en el Dise\u00f1o Curricular del Nivel Primario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La construcci\u00f3n del campo de la Did\u00e1ctica espec\u00edfica. <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l164 level1 lfo172;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Relaciones con los conocimientos disciplinares y con el conocimiento did\u00e1ctico general. Especificidad de problem\u00e1ticas y objetos de estudio. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l164 level1 lfo172;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Principales l\u00edneas de investigaci\u00f3n en Did\u00e1ctica de la Geograf\u00eda, de la Historia y de las Ciencias Sociales. <\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h1 style=\"margin: 12pt 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-weight: normal; font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/h1>\n<h1 style=\"margin: 12pt 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-weight: normal; font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El \u00e1rea de las Ciencias Sociales<\/span><\/span><\/h1>\n<h1 style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l164 level1 lfo172;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-weight: normal; font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-weight: normal; font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Fundamentaci\u00f3n cient\u00edfica del \u00e1rea. Prop\u00f3sitos y estrategias del \u00e1rea en el Nivel Primario. Los diversos enfoques en Ciencias Sociales y su did\u00e1ctica. La relaci\u00f3n \u00e1rea\/disciplinas en la organizaci\u00f3n del espacio curricular y en el Dise\u00f1o Curricular Jurisdiccional. An\u00e1lisis de la propuesta editorial.<\/span><\/span><\/h1>\n<p class=\"MsoPlainText\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l164 level1 lfo172;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;\">Categor\u00edas anal\u00edticas de las ciencias sociales para interpretar y explicar la realidad social.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoPlainText\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l164 level1 lfo172;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;\">Los conceptos estructurantes de las Ciencias Sociales: sujetos sociales, tiempo hist\u00f3rico y espacio geogr\u00e1fico. Los principios explicativos: conflicto, multicausalidad, multiperspectividad, din\u00e1mica social, intencionalidad de los sujetos sociales, integralidad. Su abordaje desde de los ejes del Dise\u00f1o Curricular Jurisdiccional. Las categor\u00edas de an\u00e1lisis y los procedimientos de las ciencias sociales, utilizados para la reconstrucci\u00f3n de la realidad pr\u00f3xima y la historia nacional. An\u00e1lisis de la propuesta editorial. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoPlainText\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoPlainText\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;\"><span style=\"color: #000000;\">Problemas del estudio y la ense\u00f1anza de las Ciencias Sociales<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyTextIndent2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l164 level1 lfo172;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Poblaci\u00f3n, tecnolog\u00edas y medio ambiente. Las problem\u00e1ticas ambientales y el conocimiento ambiental en la escuela. Organizaci\u00f3n pol\u00edtico-territorial de los Estados. Globalizaci\u00f3n y regionalizaci\u00f3n. El MERCOSUR. Configuraci\u00f3n y din\u00e1mica del espacio geogr\u00e1fico argentino y bonaerense.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyTextIndent2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l164 level1 lfo172;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El mundo moderno. La conquista de Am\u00e9rica y la aculturaci\u00f3n. La colonia y las luchas por la emancipaci\u00f3n. Surgimiento del Estado Argentino. Modernizaci\u00f3n e inserci\u00f3n en la econom\u00eda mundial. La Argentina del Siglo XX. La dictadura y la historia reciente.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyTextIndent2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l164 level1 lfo172;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El mundo del trabajo. Migraciones, xenofobia y discriminaci\u00f3n. Organizaci\u00f3n pol\u00edtica y socio-econ\u00f3mica de la Argentina, la Provincia de Buenos Aires y el Municipio.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoPlainText\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoPlainText\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;\"><span style=\"color: #000000;\">Ense\u00f1ar Ciencias Sociales. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoPlainText\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l164 level1 lfo172;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;\">\u00bfC\u00f3mo seleccionar contenidos? \u00bfComo organizar la progresi\u00f3n y complejizaci\u00f3n? , \u00bfComo hacer de las ciencias sociales una materia<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>pertinente y significativa? Como alternativa, Qu\u00e9 es un problema en Ciencias Sociales. Los contenidos de Ciencias Sociales en el Dise\u00f1o Curricular Provincial. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l164 level1 lfo172;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Estrategias para propiciar la construcci\u00f3n del conocimiento de la realidad social. La utilizaci\u00f3n de fuentes diversas (materiales, im\u00e1genes fijas, im\u00e1genes en movimiento, orales, escritas). El dise\u00f1o de actividades y la elaboraci\u00f3n de materiales de estudio (cuestionarios-gu\u00eda, cartograf\u00eda, etc.). \u00bfC\u00f3mo ense\u00f1ar a estudiar en Ciencias Sociales? An\u00e1lisis de la propuesta editorial.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l164 level1 lfo172;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Las pr\u00e1cticas evaluativas en el \u00e1rea de Ciencias Sociales.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales II <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Las relaciones que se establecen entre docente y alumno no pueden entenderse independientemente del contenido a trav\u00e9s del cual se vinculan. Los contenidos tienen significatividad en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje y por lo que estos adquieren caracteres espec\u00edficos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En tal sentido los contenidos que abarcan<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>la ense\u00f1anza de las<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Ciencias Naturales en la formaci\u00f3n de base de docentes no pueden ser abordados desvinculando el contenido disciplinar de su did\u00e1ctica.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Por lo tanto la orientaci\u00f3n de esta materia y sus correlativas, se enmarcan en la perspectiva de la ciencia escolar, en el desarrollo de conocimientos did\u00e1cticos espec\u00edficos, entendiendo como tales a la integraci\u00f3n de aspectos epistemol\u00f3gicos, disciplinares, did\u00e1cticos, psicol\u00f3gicos en el entorno socio cultural espec\u00edfico.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\">Los docentes<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>en formaci\u00f3n tienen una serie muy variada de representaciones de la realidad,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>del conocimiento cient\u00edfico y la ense\u00f1anza de las ciencias que<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>resultan en parte<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>de<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0\u00a0 <\/span>su biograf\u00eda escolar. <\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Estas ideas se caracterizan por principios ontol\u00f3gicos, conceptuales y epistemol\u00f3gicos subyacentes, como as\u00ed tambi\u00e9n en funci\u00f3n de los esquemas de razonamiento que llevan asociados. Constituy\u00e9ndose as\u00ed en \u201cobst\u00e1culos epistemol\u00f3gicos\u201d que influyen en la compresi\u00f3n y construcci\u00f3n de conocimientos tanto para el que aprende<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>como para el que ense\u00f1a ciencias. Por ej, podemos mencionar entre otros, \u201clos fen\u00f3menos y hechos que se describen en funci\u00f3n de sus cambios observables\u201d, \u201clos fen\u00f3menos se interpretan como una sucesi\u00f3n de hechos relacionados entre si a trav\u00e9s de diferentes procesos\u201d, \u201cla ciencia y la t\u00e9cnica explican como realmente se desarrollan los hechos y fen\u00f3menos\u201d<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los obst\u00e1culos epistemol\u00f3gicos no deben conceptualizarse como negativos para el aprendizaje, sino que son el sustento a partir del cual se deber\u00eda organizar la planificaci\u00f3n, para llegar a<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>los<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>objetivos de ense\u00f1anza y en funci\u00f3n de ellos se desarrollan modelos de ense\u00f1anza para<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>la superaci\u00f3n de<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>los mismos. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 10.15pt 35.95pt 104.6pt right 166.6pt;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; layout-grid-mode: line; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">La ense\u00f1anza de la ciencia para alumnos de nivel primario debe centrarse en proyectos<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>que contribuyan a la adquisici\u00f3n de conceptualizaciones progresivas a trav\u00e9s del estudio de problemas cotidianos y significativos contextuados en lo ambiental, social y tecnol\u00f3gico.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; layout-grid-mode: line; font-family: Arial;\">En este sentido, podr\u00edamos decir que e<\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">nse\u00f1ar ciencias teniendo en cuenta sus relaciones<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>con la tecnolog\u00eda y la sociedad y el ambiente, es ense\u00f1ar ciencia en su contexto real consider\u00e1ndola como un aspecto m\u00e1s de la actividad cultural del ser humano.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; layout-grid-mode: line; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">Para que ello sea posible, los procedimientos, las destrezas y los conceptos deber\u00e1n estar estrechamente vinculados. No se trata s\u00f3lo de transmitir las teor\u00edas. No se trata de decidir entre ense\u00f1ar conceptos o ense\u00f1ar procesos, sino que es necesario ense\u00f1arlos conjuntamente, porque los conceptos cient\u00edficos se elaboran y se aprenden a trav\u00e9s de determinados procesos aplicados a la resoluci\u00f3n de determinadas preguntas, problemas.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; layout-grid-mode: line; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">Se destaca as\u00ed la importancia de seleccionar determinadas actividades que puedan despertar por ellas mismas la curiosidad, estimular la formulaci\u00f3n de preguntas, la propuesta de dise\u00f1os experimentales, obtenci\u00f3n y registro de datos, el manejo de variables, la posibilidad de aprender a relacionarse con los otros, etc.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>y comunicar el entusiasmo necesario para aprender significativamente. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyTextIndent\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">En este contexto,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>ense\u00f1ar a resolver problemas implica poner el acento en la ense\u00f1anza de los procesos de pensamiento, procesos que pueden evidenciarse en m\u00faltiples respuestas y que van mucho m\u00e1s all\u00e1 de la palabra oral o escrita, donde resulta fundamental el papel del docente en la construcci\u00f3n de las estrategias de resoluci\u00f3n<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>de los mismos por parte de los alumnos. Es concretamente pasar gradualmente del pensamiento lineal al pensamiento causal.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En este contexto los docentes en formaci\u00f3n se apropiaran de<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>conocimientos que les permitir\u00e1n intervenir adecuadamente en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje de las ciencias naturales en el nivel posibilitando la evoluci\u00f3n de los saberes espont\u00e1neos de los ni\u00f1os a saberes m\u00e1s sistematizados.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Deber\u00e1n incluirse en el desarrollo de esta materia el an\u00e1lisis y el tratamiento de los contenidos que, para esta \u00e1rea del saber, se presenten en el Dise\u00f1o Curricular del Nivel Primario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Continuidad y cambio en los seres vivos<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l179 level1 lfo155;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\">L<\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\">os cambios en<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>las especies a trav\u00e9s del tiempo aplicando los principios centrales de la teor\u00eda de la evoluci\u00f3n<em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">.<\/em><\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l179 level1 lfo155;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">Teor\u00edas que explican el origen y evoluci\u00f3n de los seres vivos. Nociones centrales.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l179 level1 lfo155;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">Nociones generales de las eras geol\u00f3gicas y la diversidad de los seres vivos<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l179 level1 lfo155;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los Reinos. Criterios de clasificaci\u00f3n<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l179 level1 lfo155;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Historia de la Teor\u00eda celular. Caracter\u00edsticas generales de c\u00e9lulas eucariontes y procariontes.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l179 level1 lfo155;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Moneras, protistas y hongos. Caracter\u00edsticas principales.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l179 level1 lfo155;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Diversidad en plantas. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l179 level1 lfo155;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Diversidad en animales.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l179 level1 lfo155;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Dise\u00f1o de la tarea en el aula. An\u00e1lisis de la propuesta editorial.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">An\u00e1lisis de los obst\u00e1culos para la ense\u00f1anza de los contenidos de este n\u00facleo<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l146 level1 lfo156;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En relaci\u00f3n con el concepto de adaptaci\u00f3n: Adaptaci\u00f3n como necesidad de los organismos ante las modificaciones del ambiente. Adaptaci\u00f3n como finalidad: \u201csirve para\u2026\u201d <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l146 level1 lfo156;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Concepto de evoluci\u00f3n: La evoluci\u00f3n como progreso. Concepci\u00f3n de la diversidad biol\u00f3gica como producto del dise\u00f1o inteligente. Desconocimiento de la Teor\u00eda Tect\u00f3nica de placas. Desconocimiento de la Historia de las ideas sobre Evoluci\u00f3n: creacionismo, transformismo, evolucionismo, etc.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Unidad y diversidad de los seres vivos y sus interacciones con el ambiente<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l25 level1 lfo157;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Ambiente como una multiplicidad de problem\u00e1ticas asociadas (entorno f\u00edsico-biol\u00f3gico, producci\u00f3n tecnolog\u00eda, sociedad, econom\u00eda, etc.) <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l25 level1 lfo157;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Concepciones hist\u00f3ricas y actuales con relaci\u00f3n al ambiente.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l25 level1 lfo157;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El ambiente desde la perspectiva de la complejidad: como construcci\u00f3n socio cultural.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 28.0pt list 36.0pt; mso-list: l25 level1 lfo157;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Ambientes acu\u00e1ticos y terrestres. Tipos. Ambientes rurales y urbanos Condiciones f\u00edsicas. Circulaci\u00f3n de la materia y flujo de la energ\u00eda.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 28.0pt list 36.0pt; mso-list: l25 level1 lfo157;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Poblaci\u00f3n. Concepto. Din\u00e1mica. Evoluci\u00f3n de las poblaciones. Comunidades. Sucesi\u00f3n ecol\u00f3gica. Ecosistema, como estructura conceptual para el an\u00e1lisis de ambientes.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 28.0pt list 36.0pt; mso-list: l25 level1 lfo157;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Las plantas como sistemas abiertos. Funciones. Sus relaciones con el ambiente<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 28.0pt list 36.0pt; mso-list: l25 level1 lfo157;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Los animales como sistemas abiertos. Funciones. Sus relaciones con el ambiente.<\/span><\/span><\/p>\n<h6 style=\"margin-bottom: 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-weight: normal; font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/h6>\n<h6 style=\"margin-bottom: 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-weight: normal; font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Recursos naturales y ambiente (n\u00facleo es transversal)<\/span><\/span><\/h6>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l37 level1 lfo158;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La identificaci\u00f3n de alteraciones ambientales producidas por la actividad humana (desertizaci\u00f3n del pa\u00eds, el problema de la contaminaci\u00f3n del agua y los suelos, lluvia \u00e1cida o efecto invernadero, extinci\u00f3n de especies) con el objeto de poder analizarlas cr\u00edticamente, construyendo y apropi\u00e1ndose de pautas de actuaci\u00f3n individuales y colectivas que tiendan al mejoramientos de las problem\u00e1ticas ambientales detectadas.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Recursos renovables y no renovables.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l37 level1 lfo158;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contaminaci\u00f3n del agua, suelo, aire. Contaminaci\u00f3n bacteriana. Insecticidas. Herbicidas. Envenenamientos cr\u00f3nicos.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">An\u00e1lisis de los obst\u00e1culos para la ense\u00f1anza de los contenidos de este n\u00facleo<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l37 level1 lfo158;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El mundo se comporta<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>en un orden absoluto, est\u00e1tico y predeterminado<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l37 level1 lfo158;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El ambiente como un todo indiferenciado y homog\u00e9neo<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l37 level1 lfo158;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El ambiente como una descripci\u00f3n y enumeraci\u00f3n de partes. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l37 level1 lfo158;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El ambiente como sumatoria de partes con relaciones causales y mec\u00e1nicas<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l37 level1 lfo158;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La domesticaci\u00f3n de la naturaleza. El ambiente como \u201crecurso\u201d <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l37 level1 lfo158;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El ambiente desde la perspectiva de ciencias naturales sin vinculaci\u00f3n con lo cultural.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l37 level1 lfo158;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Elementos relevantes de los ambientes: los consumidores secundarios en detrimento de los vegetales.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l37 level1 lfo158;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Confusi\u00f3n en la conceptualizaci\u00f3n entre<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>ecolog\u00eda,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>ecologismo, desarrollo sustentable.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El organismo humano y la salud<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l80 level1 lfo159;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El organismo humano como sistema abierto. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l80 level1 lfo159;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Funciones de nutrici\u00f3n, relaci\u00f3n y reproducci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l80 level1 lfo159;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Aspectos generales de las funciones en relaci\u00f3n con el metabolismo celular.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l80 level1 lfo159;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Concepto de salud. Concepciones hist\u00f3ricas y actuales.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l80 level1 lfo159;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Dise\u00f1o de la tarea en el aula. An\u00e1lisis de la propuesta editorial.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">An\u00e1lisis de los obst\u00e1culos para la ense\u00f1anza de los contenidos de este n\u00facleo <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l65 level1 lfo160;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La ense\u00f1anza<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>de los seres vivos y sus funciones desde un enfoque descriptivo, mecanicista.<\/span> <\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l65 level1 lfo160;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">Descripci\u00f3n de los organismos vivos como<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>analog\u00edas sencillas y simples similares a<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0\u00a0 <\/span>una maquina. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l65 level1 lfo160;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">Los l\u00edmites de estos modelos en relaci\u00f3n a la complejidad de los organismos vivos (se reproducen, crecen, se regeneran,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>dan diferentes respuestas a situaciones similares y<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>evolucionan).<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l65 level1 lfo160;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">Modelos explicativos actuales en ciencia<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>que superan la mera descripci\u00f3n y sus abordajes did\u00e1cticos.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Transformaciones de la materia y energ\u00eda <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l39 level1 lfo161;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Estructura at\u00f3mica. Modelos at\u00f3micos. Revisi\u00f3n hist\u00f3rica.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l39 level1 lfo161;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Concepto de reacci\u00f3n qu\u00edmica. Combusti\u00f3n- Oxidaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l39 level1 lfo161;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Biomol\u00e9culas: tipos y caracter\u00edsticas generales.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l39 level1 lfo161;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Oscilaciones y Ondas. Reflexi\u00f3n y refracci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l39 level1 lfo161;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Sonido Transmisi\u00f3n en diferentes medios.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l39 level1 lfo161;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La luz. Propagaci\u00f3n. Luces y Sombras Fen\u00f3menos de reflexi\u00f3n y refracci\u00f3n de la luz.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Descomposici\u00f3n de la luz. Sus aplicaciones tecnol\u00f3gicas.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l39 level1 lfo161;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Dise\u00f1o de la tarea en el aula. An\u00e1lisis de la propuesta editorial.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoListNumber2\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">An\u00e1lisis de los obst\u00e1culos para la ense\u00f1anza de los contenidos de este n\u00facleo <\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l5 level1 lfo162;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El problema de la propagaci\u00f3n de las ondas mec\u00e1nicas y electromagn\u00e9ticas.<\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l5 level1 lfo162;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La descomposici\u00f3n de la luz y los fen\u00f3menos de difracci\u00f3n e interferencia.<\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l5 level1 lfo162;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La luz descrita como un haz dirigido que puede ser detenido o frenado por los obst\u00e1culos.<\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l5 level1 lfo162;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El problema de la luz solar, la oscuridad del espacio y las superficies iluminadas de los cuerpos celestes. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica I y II<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los conceptos te\u00f3ricos de la Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica constituir\u00e1n el sustento de fundamentaci\u00f3n de las decisiones did\u00e1cticas para la pr\u00e1ctica en las aulas de Primaria y en el desarrollo profesional. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El trabajo se realizar\u00e1 en una constante <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">dial\u00f3gica<\/em> de la teor\u00eda did\u00e1ctica con el contenido matem\u00e1tico de ense\u00f1anza presentado para el nivel Primario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Es deseable que el profesor-formador desarrolle los contenidos sugeridos poniendo en acto los marcos te\u00f3ricos propios de la Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica y empleando, siempre y en todo momento, ejemplos propios de la Primario. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Deber\u00e1n incluirse en el desarrollo de esta materia el an\u00e1lisis y el tratamiento de los contenidos que, para esta \u00e1rea del saber, se presenten en el Dise\u00f1o Curricular del Nivel Primario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt;\"><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><a style=\"mso-footnote-id: ftn4;\" href=\"#_ftn4\" name=\"_ftnref4\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"mso-special-character: footnote;\">[4]<\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l12 level1 lfo173;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica como disciplina cient\u00edfica.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l12 level1 lfo173;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El sentido de la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica en la Educaci\u00f3n Primaria. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l12 level1 lfo173;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Consideraciones sobre las <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">situaciones did\u00e1cticas <\/em>(Brousseau), marco te\u00f3rico para sustentar la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la matem\u00e1tica de los ni\u00f1os\/as.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l12 level1 lfo173;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Situaciones para la construcci\u00f3n del sentido de un conocimiento. Situaciones para la reinversi\u00f3n del conocimiento. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l12 level1 lfo173;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Variables did\u00e1cticas de las situaciones de ense\u00f1anza, los valores a considerar y los aprendizajes que promover\u00e1n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l12 level1 lfo173;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Gesti\u00f3n de clase: agrupaciones de los ni\u00f1os\/as seg\u00fan los momentos de trabajo, interacci\u00f3n entre los ni\u00f1os\/as entre s\u00ed, con el docente y con el objeto de conocimiento. El rol del docente: la devoluci\u00f3n e institucionalizaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l12 level1 lfo173;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">An\u00e1lisis did\u00e1ctico de las situaciones de ense\u00f1anza atendiendo a: intencionalidades, conocimientos y contenidos,<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>tipos de tareas (ejercicio, problema, situaci\u00f3n problem\u00e1tica, exploraci\u00f3n, proyecto), procedimientos posibles de resoluci\u00f3n, intervenciones docentes, anticipaciones factibles, validaciones, evaluaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l130 level1 lfo174;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">An\u00e1lisis del \u00c1rea Curricular de la Matem\u00e1tica en el <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">Dise\u00f1o Curricular para Educaci\u00f3n Primaria <\/em>de la Provincia Buenos Aires.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 9.0pt list 36.0pt; mso-list: l130 level1 lfo174;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Lectura y escritura favorecedora de la apropiaci\u00f3n conceptual-metodol\u00f3gico de las pr\u00e1cticas discursivas propias del \u00e1rea y de su ense\u00f1anza para cada uno de los ciclos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l50 level2 lfo22;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Actividades de ense\u00f1anza para promover conocimientos num\u00e9ricos vinculados al sistema de numeraci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l50 level2 lfo22;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Actividades que se ense\u00f1an para promover conocimientos vinculados con las operaciones y sus propiedades.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l50 level2 lfo22;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Actividades que se ense\u00f1an para promover conocimientos de n\u00fameros racionales (expresiones fraccionarias, expresiones decimales y expresiones mixtas): conceptos, usos y operaciones.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l50 level2 lfo22;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Actividades de ense\u00f1anza para promover conocimientos referidos al espacio f\u00edsico-sensible<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l50 level2 lfo22;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Actividades de ense\u00f1anza para promover conocimientos referidos al espacio geom\u00e9trico. La importancia del trabajo argumentativo. Pasos obligados en la argumentaci\u00f3n y el razonamiento. Las definiciones en matem\u00e1tica. Las clasificaciones.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l50 level2 lfo22;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Actividades de ense\u00f1anza para promover conocimientos de la medida y la medici\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 54pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 54.0pt; mso-list: l50 level2 lfo22;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt;\">o<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Actividades que se ense\u00f1an para promover conocimientos de proporcionalidad.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l124 level1 lfo175;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">La auto-evaluaci\u00f3n, la co-evaluaci\u00f3n y la hetero-evaluaci\u00f3n como una de las instancias permanentes en su tarea de aprendizaje.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l124 level1 lfo175;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Lectura y escritura favorecedora de la apropiaci\u00f3n conceptual-.metodol\u00f3gico de las pr\u00e1cticas discursivas propias del \u00e1rea y de su ense\u00f1anza.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l124 level1 lfo175;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">An\u00e1lisis de la propuesta editorial.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><em><span style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; font-family: Arial;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><em><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><em><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><em><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pr\u00e1ctica en terreno<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En la Pr\u00e1ctica en terreno de 3er. A\u00f1o se aborda la problem\u00e1tica educativa, particularmente la ense\u00f1anza y las relaciones educativas entre los actores, en el aula de Nivel Inicial o Primaria. Asimismo, se comienzan a trabajar las acciones orientadas al desarrollo de la pr\u00e1ctica de la ense\u00f1anza.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La pr\u00e1ctica deber\u00e1 realizarse atendiendo a diferentes contextos, no s\u00f3lo urbanos y rurales, sino los surgidos de distintas modalidades: Educaci\u00f3n rural, Educaci\u00f3n permanente de j\u00f3venes y adultos, Educaci\u00f3n hospitalaria y domiciliaria, Educaci\u00f3n en contextos de privaci\u00f3n de libertad, Educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce, etc.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l51 level1 lfo38;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El aula como espacio de circulaci\u00f3n de saberes<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l51 level1 lfo38;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Las propuestas did\u00e1cticas: caracterizaci\u00f3n y an\u00e1lisis.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l51 level1 lfo38;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Elaboraci\u00f3n e implementaci\u00f3n de propuestas en funci\u00f3n del dise\u00f1o curricular respecto del grupo y la instituci\u00f3n<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Taller integrador interdisciplinario<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El eje del Taller integrador interdisciplinario es la <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">Relaci\u00f3n educativa<\/em>. El Taller permite replantear las diferentes perspectivas que tuvo y tiene hoy este eje fundamental del accionar docente que es la <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\"><span style=\"mso-bidi-font-weight: bold;\">relaci\u00f3n educativa<\/span><\/em>. Entendiendo que esta no es solamente la relaci\u00f3n docente \u2013 alumno en el \u00e1mbito del aula, sino que debe extenderse a un sistema de relaciones contextuales m\u00e1s amplias que engloban y otorgan sentido a las relaciones<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>sociales del aula, pero tambi\u00e9n a las relaciones entre la escuela y la sociedad.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">El eje del Taller se inscribe en el necesario reposicionamiento del docente frente a las actuales demandas de la sociedad. Tambi\u00e9n en la importancia de replantear cr\u00edticamente la relaci\u00f3n educativa ante los nuevos escenarios que surgen de las caracter\u00edsticas del alumno de hoy, de las diversidades culturales y de los contextos sociopol\u00edticos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;\"><span style=\"color: #000000;\">La relaci\u00f3n educativa debe ser repensada y analizada cr\u00edticamente. La funci\u00f3n de ense\u00f1anza del docente se ve impactada por m\u00faltiples factores. Los alumnos de hoy no son los alumnos ideales estudiados en los libros y existen factores sociales y culturales que condicionan la tarea docente. Por otro lado, el aula no es el lugar exclusivo de lo educativo.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El an\u00e1lisis de la relaci\u00f3n educativa debe hacerse desde tres dimensiones:<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l155 level1 lfo44;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">la relaci\u00f3n intersubjetiva en el aula: la comunicaci\u00f3n educativa, la relaci\u00f3n adulto-ni\u00f1o, la horizontalidad asumiendo la asimetr\u00eda educativa, el di\u00e1logo como encuentro ligado con la praxis;<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l155 level1 lfo44;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">la relaci\u00f3n ense\u00f1anza-aprendizaje-contenidos: los nuevos sentidos de la ense\u00f1anza (no reducidos a una cuesti\u00f3n metodol\u00f3gica), el reconocimiento de las nuevas condiciones y modos del aprendizaje, los significados complejos del contenido (desnaturalizando los \u201ccontenidos cient\u00edficos\u201d y multiplicando los contenidos culturales);<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l155 level1 lfo44;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">la relaci\u00f3n entre los docentes: la construcci\u00f3n de espacios de participaci\u00f3n y de construcci\u00f3n colaborativa, de construcci\u00f3n de reflexiones y de saberes colectivos sobre la pr\u00e1ctica en el aula, de elaboraci\u00f3n com\u00fan de estrategias de trabajo did\u00e1ctico cr\u00edtico.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La propuesta es que los \u201cmaestros orientadores\u201d de las Escuelas donde los docentes en formaci\u00f3n realizan sus pr\u00e1cticas, participen en el Taller Integrador Interdisciplinario. Esta estrategia permitir\u00eda construir espacios de reflexi\u00f3n-acci\u00f3n y de construcci\u00f3n pedag\u00f3gica en la zona de di\u00e1logo entre la cultura de la formaci\u00f3n docente y la cultura escolar.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Herramienta de la pr\u00e1ctica:<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Investigaci\u00f3n en y para la acci\u00f3n docente<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La Herramienta de la pr\u00e1ctica en este caso es un taller de \u201cInvestigaci\u00f3n en y para la acci\u00f3n docente\u201d en el que puedan trabajarse los rudimentos de la metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n, con el fin de recuperar el sentido del conocimiento sistem\u00e1tico del aula y el hecho educativo \u00e1ulico, tendiente a la toma de decisiones y la acci\u00f3n docente.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l51 level1 lfo38;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Procesos de investigaci\u00f3n sobre la propia pr\u00e1ctica: observaci\u00f3n y registro<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l51 level1 lfo38;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La pr\u00e1ctica reflexiva como pr\u00e1ctica grupal<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l51 level1 lfo38;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">La reflexi\u00f3n antes, durante y despu\u00e9s de la acci\u00f3n<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l51 level1 lfo38;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">An\u00e1lisis y reflexi\u00f3n grupal de las pr\u00e1cticas implementadas en el aula<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l51 level1 lfo38;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Elementos de sistematizaci\u00f3n de pr\u00e1cticas<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l51 level1 lfo38;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Construcci\u00f3n cooperativa de propuestas alternativas<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l51 level1 lfo38;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Escritura de cr\u00f3nicas de clase y su an\u00e1lisis reflexivo<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 141.6pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 141.6pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">CUARTO A\u00d1O<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<h3 style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\"><em><span style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; mso-bidi-font-weight: normal;\">Campo de la Fundamentaci\u00f3n<\/span><\/em><\/h3>\n<h5 style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-weight: normal; font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/h5>\n<\/div>\n<h5 style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/h5>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<h5 style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"color: #000000;\">Reflexi\u00f3n filos\u00f3fica de la educaci\u00f3n<\/span><\/span><\/h5>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">El sentido de incorporar esta materia en el \u00faltimo a\u00f1o es el de proporcionar un espacio de articulaci\u00f3n entre la pr\u00e1ctica en el aula y algunas claves filos\u00f3ficas de la educaci\u00f3n, que permitan la relaci\u00f3n acci\u00f3n-reflexi\u00f3n. El objeto que deber\u00e1 privilegiarse es la interpelaci\u00f3n, problematizaci\u00f3n y transformaci\u00f3n, en proceso, de la pr\u00e1ctica docente.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Los contenidos que se sugieren son orientativos de la gama de temas y problemas filos\u00f3ficos de la educaci\u00f3n, que se desarrollar\u00e1n en ese espacio de relaci\u00f3n acci\u00f3n-reflexi\u00f3n. La articulaci\u00f3n con la \u201cDimensi\u00f3n \u00e9tico-pol\u00edtica de la praxis docente\u201d favorecer\u00e1 el desarrollo de esta materia, a la vez que conjuntamente ahondar\u00e1n en la construcci\u00f3n del sentido del eje del Taller integrador interdisciplinario: <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">el posicionamiento docente<\/em>.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Problemas de la educaci\u00f3n: necesidad, legitimidad, posibilidad, l\u00edmites.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l79 level1 lfo25;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Concepciones filos\u00f3ficas que fundamentan las teor\u00edas y las pr\u00e1cticas educativas.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Problemas de axiolog\u00eda y teleolog\u00eda en la educaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l79 level1 lfo25;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Dial\u00e9ctica de la educaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l79 level1 lfo25;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Racionalidad tecnol\u00f3gica y relaci\u00f3n educativa.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l79 level1 lfo25;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Pensamiento, lenguaje y educaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Los \u201cmundos\u201d del ser humano y el campo educativo. Las comunidades educativas.<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l103 level1 lfo111;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Articulaci\u00f3n entre el sentido social y el sentido subjetivo de la educaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l103 level1 lfo111;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Discursos del sujeto y discursos de las instituciones.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l103 level1 lfo111;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Saberes que intervienen en el proceso educativo. Fundamentos epistemol\u00f3gicos de las \u00e1reas disciplinares incluidas en el curr\u00edculum. <\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Dimensi\u00f3n \u00e9tico-pol\u00edtica de la praxis docente <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">La incorporaci\u00f3n de esta materia tiene por objeto reflexionar, en base a referencias te\u00f3ricas, la pr\u00e1ctica docente, desnaturalizando el car\u00e1cter neutral del que frecuentemente est\u00e1 imbuida. En este sentido, se propone la noci\u00f3n de <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">praxis<\/em> entendida como una articulaci\u00f3n de acci\u00f3n y reflexi\u00f3n, por un lado, y como un tipo de pr\u00e1ctica en la que su sujeto (en este caso, el docente) elige y decide trabajar con un horizonte transformador.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Los conceptos que se presentan no deben considerarse aisladamente sino que tienen que propiciar la problematizaci\u00f3n y la construcci\u00f3n colectiva de la praxis docente. En esta l\u00ednea, la materia debe estar animada por el eje del Taller Integrador Interdisciplinario: <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">el posicionamiento docente<\/em>, resaltando el car\u00e1cter transformador, cr\u00edtico y activo de la docencia.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Por otra parte, la materia tendr\u00e1 que articularse con la otra materia del Campo de la Fundamentaci\u00f3n, \u201cReflexi\u00f3n filos\u00f3fica de la educaci\u00f3n\u201d, lo que permitir\u00e1 enriquecer desde diferentes perspectivas la comprensi\u00f3n de la praxis docente.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l123 level1 lfo112;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Discursos filos\u00f3ficos sobre el obrar humano. Moral, \u00e9tica filos\u00f3fica y \u00e9tica normativa. Eticidad de la praxis docente.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l123 level1 lfo112;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Concepciones y debates sobre los valores \u00e9ticos. <\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Fundamentos de los valores y disvalores vigentes en el contexto y en las pr\u00e1cticas educativas.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l123 level1 lfo112;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Las normas, las costumbres y la deontolog\u00eda en la configuraci\u00f3n de la pr\u00e1ctica docente.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l123 level1 lfo112;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Los saberes y el saber ense\u00f1ar. El docente como profesional de la ense\u00f1anza, como trabajador de la cultura y como pedagogo.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l123 level1 lfo112;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">La praxis educativa: el proceso de reflexi\u00f3n-acci\u00f3n. Superaci\u00f3n del idealismo y del pragmatismo.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l123 level1 lfo112;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">La praxis docente como fuente de conocimiento y de transformaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l123 level1 lfo112;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Heteronom\u00eda y autonom\u00eda en la praxis docente. Libertad, comunidad e intersubjetividad en la construcci\u00f3n de la praxis.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l123 level1 lfo112;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Politicidad de la educaci\u00f3n. La educaci\u00f3n como \u201cproceso pol\u00edtico-pedag\u00f3gico\u201d.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l123 level1 lfo112;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Reproducci\u00f3n, desescolarizaci\u00f3n y alternativas pedag\u00f3gicas. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l123 level1 lfo112;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Educaci\u00f3n, dominaci\u00f3n, liberaci\u00f3n y hegemon\u00eda. <\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l123 level1 lfo112;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Dimensi\u00f3n pol\u00edtica de la docencia. Conformismo, resistencia y transformaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l123 level1 lfo112;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">El posicionamiento pol\u00edtico del docente. Reflexi\u00f3n \u00e9tico-pol\u00edtica sobre las im\u00e1genes del educador.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<h5 style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: normal;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/h5>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><em><span style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; font-family: Arial;\">Campo de la Subjetividad y las Culturas<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pedagog\u00eda cr\u00edtica de las diferencias<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El problema de las diferencias (culturales y de capacidades) se ha hecho evidente en los espacios educativos. Sin embargo, su exacerbaci\u00f3n ha resultado frecuentemente funcional al modelo neoliberal, que tendi\u00f3 a diversificar perfiles de ciudadanos, transformados en \u201cclientes\u201d, para ofrecer a ellos sus productos diferenciadamente de acuerdo a la capacidad \u201cadquisitiva\u201d de cada sector social y cultural. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Frente a la evidencia de las diferencias en la cultura global, han proliferado diversos discursos: los de celebraci\u00f3n de la diversidad, los que sostienen el \u201crespeto\u201d por el aislamiento cultural, los de la pureza local y original, los estudios postcoloniales, las teor\u00edas de la \u201cresiliencia\u201d; muchas de ellas, a\u00fan sin quererlo, se transforman en armas para la aceptaci\u00f3n ideol\u00f3gica de una sociedad de estratos. Muchas veces, la justa defensa de la cultura propia por parte de los pueblos latinoamericanos frente al avasallamiento de que fueron objeto durante quinientos a\u00f1os, ha sido usada como argumento para limitar su acceso al tipo de saberes que son socialmente productivos en la sociedad digitalizada y globalizada.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Como es obvio, status social y cultura no son t\u00e9rminos separados, sino que su imbricaci\u00f3n es profunda. Una pedagog\u00eda cr\u00edtica debe asumir la necesidad de comprensi\u00f3n de y entre las diferentes culturas, lo que implica de-construir el proceso hist\u00f3rico de construcci\u00f3n de las identidades diferentes. Esto tambi\u00e9n obliga a intercambios respetuosos y pactos pol\u00edticos y educativos y al reconocimiento de las hibridaciones que posibiliten el acceso mutuo a los bienes de la sociedad. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">Desigualdades sociales y diferencias culturales. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 17.1pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.1pt; mso-list: l9 level1 lfo52;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">De-construcci\u00f3n hist\u00f3rica de las diferencias. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 17.1pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.1pt; mso-list: l9 level1 lfo52;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Identidades y poder. Relaciones de poder entre las culturas dominantes y emergentes o subordinadas. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 17.1pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.1pt; mso-list: l9 level1 lfo52;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Hegemon\u00eda y contrahegemon\u00eda. Antagonismos sociales y educaci\u00f3n. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Discursos de las diferencias. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 17.1pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.1pt; mso-list: l141 level1 lfo53;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El discurso de las capacidades diferentes. La <\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">diversidad y las diferencias. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 18.0pt; mso-list: l141 level1 lfo53;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Las pedagog\u00edas cr\u00edticas radicalizadas como pol\u00edtica cultural. El denominado \u201cmulticulturalismo revolucionario\u201d. Las pedagog\u00edas del disentimiento y la transformaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 17.1pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.1pt; mso-list: l141 level1 lfo53;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Los estudios culturales: entre la exacerbaci\u00f3n neoliberal de las diferencias y las pol\u00edticas socioculturales de igualdad. N<\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">eomalthusianismo y neodarwinismo en las pedagog\u00edas de la resiliencia.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\"><span style=\"color: #000000;\">La complejidad del sujeto educativo y la pedagog\u00eda de las diferencias. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 17.1pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.1pt; mso-list: l143 level1 lfo54;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Diferencias culturales e integraci\u00f3n sociocultural. La articulaci\u00f3n intercultural. Los saberes diversos y las diferencias en la relaci\u00f3n educativa dial\u00f3gica. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 17.1pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.1pt; mso-list: l143 level1 lfo54;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">El problema de la discriminaci\u00f3n y las pol\u00edticas culturales y educativas antidiscriminatorias. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 17.1pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.1pt; mso-list: l143 level1 lfo54;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">El cuerpo en las pedagog\u00edas cr\u00edticas. La importancia de la \u201cvoz\u201d en la formaci\u00f3n subjetiva.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 17.1pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.1pt; mso-list: l143 level1 lfo54;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Pedagog\u00eda de las identidades (\u00e9tnicas, raciales, sexuales, de g\u00e9nero, generacionales). <\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Narrativas de la formaci\u00f3n de identidades<\/span><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">. Riqueza de las diferencias en las microexperiencias pedag\u00f3gicas alternativas<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><em><span style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; font-family: Arial;\">Campo de los Saberes a Ense\u00f1ar<\/span><\/em><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Este Campo est\u00e1 integrado por materias que desarrollan en forma de Ateneos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">Ateneo<\/em> es un espacio grupal educativo donde interjuegan procesos de comprensi\u00f3n, intervenci\u00f3n y reflexi\u00f3n en la acci\u00f3n docente, en la mediaci\u00f3n entre:<\/span><\/span><\/p>\n<ol style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"1\">\n<li>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 72.0pt; mso-list: l147 level2 lfo1;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">la construcci\u00f3n de las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza de diferentes saberes;<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 72.0pt; mso-list: l147 level2 lfo1;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">la complejidad sociocultural de la experiencia intersubjetiva en el espacio del aula;<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 72.0pt; mso-list: l147 level2 lfo1;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">el posicionamiento \u00e9tico-pol\u00edtico del docente en su <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">praxis<\/em> educativa.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Las acciones en el Ateneo pueden ser variadas: profundizaci\u00f3n bibliogr\u00e1fica, exposici\u00f3n de temas especiales, toma de decisiones pedag\u00f3gico-did\u00e1cticas en el espacio del aula, problematizaci\u00f3n del espacio y del hecho educativo, autosocioan\u00e1lisis, descripci\u00f3n densa de la pr\u00e1ctica, reflexi\u00f3n \u00e9tico-pol\u00edtica del posicionamiento docente, etc.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En el Ateneo es necesario trabajar con una metodolog\u00eda dial\u00e9ctica orientada a la construcci\u00f3n colectiva de la <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">praxis<\/em> docente como ense\u00f1ante, como pedagogo y como trabajador cultural, y con un estilo dial\u00f3gico donde el conocimiento se construye colectivamente en y con la pr\u00e1ctica<\/span><a style=\"mso-footnote-id: ftn5;\" href=\"#_ftn5\" name=\"_ftnref5\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span style=\"mso-ansi-font-size: 11.0pt;\"><span style=\"mso-special-character: footnote;\">[5]<\/span><\/span><\/span><\/a><span style=\"color: #000000;\">.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Los docentes a cargo de los Ateneos trabajar\u00e1n en el Instituto durante el per\u00edodo preparatorio de la Residencia y luego, en el per\u00edodo de Residencia, concurrir\u00e1n a la escuela para trabajar en forma conjunta con los docentes que reciban residentes.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El proceso de desarrollo de la Residencia ser\u00e1 monitoreado, coordinado y evaluado en forma conjunta entre los docentes de los Ateneos, el docente del Campo de la Pr\u00e1ctica y el \u201cmaestro orientador\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Lo deseable es convocar a los \u201cmaestros orientadores\u201d a participar activamente en los Ateneos del Campo de los Saberes a Ense\u00f1ar en el 4\u00ba A\u00f1o de la Formaci\u00f3n Docente.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-autospace: ideograph-numeric; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Ateneo de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y de Literatura <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 438.0pt;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Se toma la modalidad de Ateneo como una organizaci\u00f3n de grupos de reflexi\u00f3n e intercambio de experiencias alrededor de alguna tem\u00e1tica.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Esto hace posible leer, analizar, interpretar y evaluar las pr\u00e1cticas docentes propias y ajenas, a partir del an\u00e1lisis e interpretaci\u00f3n de materiales curriculares y de los recursos did\u00e1cticos, de la reflexi\u00f3n y an\u00e1lisis cr\u00edtico de las propias decisiones, del intercambio y aporte entre pares, de la elaboraci\u00f3n de diversas modalidades organizativas de situaciones did\u00e1cticas, de la implementaci\u00f3n y de la observaci\u00f3n de las propuestas did\u00e1cticas elaboradas. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 1.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Esta materia se propone como un espacio de socializaci\u00f3n, lectura, an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n de las pr\u00e1cticas docentes que los estudiantes dise\u00f1ar\u00e1n y pondr\u00e1n en<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>pr\u00e1ctica a trav\u00e9s de proyectos, que deber\u00e1n insertarse en los Proyectos Curriculares de las instituciones donde deban aplicarlos. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 16.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 16.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Ateneo de Ciencias Sociales <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 16.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 16.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 16.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.2pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">En el Ateneo se considerar\u00e1 el abordaje del conocimiento hist\u00f3rico, geogr\u00e1fico y social planteado en el dise\u00f1o curricular de Educaci\u00f3n Primaria de la Provincia de Buenos Aires. En ese marco, y de manera constructiva y dial\u00f3gica, se trabajar\u00e1 la elaboraci\u00f3n de programas espec\u00edficos, la selecci\u00f3n de contenidos y su jerarquizaci\u00f3n, las principales problem\u00e1ticas de la ense\u00f1anza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales que se presentan en la pr\u00e1ctica docente \u00e1ulica, el an\u00e1lisis de investigaciones concretas y las diversas propuestas curriculares.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.2pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">El docente formador procurar\u00e1 en todo momento desarrollar una perspectiva intercultural, que tenga en cuenta las diversidades propias de los ambientes socioculturales y econ\u00f3micos en la Provincia y en los espacios de pr\u00e1ctica docente.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 16.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 16.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: black; font-family: Arial;\">Ateneo de Ciencias Naturales <\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"color: black; font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">El ateneo en Ciencias Naturales se aborda desde los saberes vinculados a la pr\u00e1ctica de la ense\u00f1anza de las ciencias en el nivel.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">Los contenidos se organizan a partir de las problem\u00e1ticas sobre la ense\u00f1anza que se le plantea cotidianamente a los docentes en su desarrollo profesional.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; color: black; font-family: Arial;\">El desarrollo de la materia se centra en el an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n de \u201ccasos\u201d vinculados a la pr\u00e1ctica (planificaciones, unidades did\u00e1cticas, secuencias de actividades, libros de texto, materiales audiovisuales, simulaciones, proyectos de trabajo, relatos de clases, etc.) propuestos por el profesor, por los docentes en residencia o ejemplos paradigm\u00e1ticos.<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoBodyText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><span style=\"color: #000000;\"><span lang=\"ES-AR\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-AR;\">Tambi\u00e9n se trabaja <\/span><span lang=\"ES-MX\" style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">en la orientaci\u00f3n vinculada a la residencia, dise\u00f1ando los proyectos y unidades que implementan los docentes en formaci\u00f3n en su pr\u00e1ctica en las aulas tomando a<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>la reflexi\u00f3n y an\u00e1lisis de su propia pr\u00e1ctica (investigaci\u00f3n-acci\u00f3n) como insumo de la metacognici\u00f3n necesaria.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 16.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Ateneo de Matem\u00e1tica <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 16.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 16.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 16.4pt 6pt 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El Ateneo se centrar\u00e1 en un estilo <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">dial\u00f3gico<\/em> de construcci\u00f3n de conocimiento a trav\u00e9s de la planificaci\u00f3n, supervisi\u00f3n, re-elaboraci\u00f3n, conducci\u00f3n, problematizaci\u00f3n, seguimiento de las pr\u00e1cticas y reflexi\u00f3n del proyecto de ense\u00f1anza del \u00e1rea del conocimiento matem\u00e1tico para la Educaci\u00f3n Primaria, su puesta en marcha y reflexi\u00f3n sobre la pr\u00e1ctica \u00e1ulica propia de la Residencia.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El formador acompa\u00f1ar\u00e1 y supervisar\u00e1 la propuesta de ense\u00f1anza de los contenidos matem\u00e1ticos planificados por los residentes en la instituci\u00f3n formadora y concurrir\u00e1 a la instituci\u00f3n destino para llevar a cabo el seguimiento y reflexi\u00f3n <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">en y sobre<\/em> la pr\u00e1ctica de ense\u00f1anza en la Escuela Primaria<em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">.<\/em><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"background: teal; border: windowtext 0.5pt solid; padding: 1pt 4pt 1pt 4pt;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><em><span style=\"font-size: 14pt; color: #ffffcc; font-family: Arial;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente<\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: center; mso-padding-alt: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm;\" align=\"center\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Pr\u00e1ctica en terreno<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Marco orientador<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En la Pr\u00e1ctica en terreno de 4\u00ba A\u00f1o se desarrolla espec\u00edficamente la pr\u00e1ctica de la ense\u00f1anza en el aula de Nivel Primario. Para ello, es de suma importancia que, al menos, los docentes de las materias areales participen en el campo del seguimiento, la reflexi\u00f3n en y sobre la pr\u00e1ctica y el planeamiento de la misma, con sus alumnos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La pr\u00e1ctica deber\u00e1 realizarse atendiendo a diferentes contextos, no s\u00f3lo urbanos y rurales, sino los surgidos de distintas modalidades: Educaci\u00f3n rural, Educaci\u00f3n permanente de j\u00f3venes y adultos, Educaci\u00f3n intercultural, Educaci\u00f3n ambiental, etc., y en los distintos \u00e1mbitos de desarrollo (Ley 13688).<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Contenidos<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l171 level1 lfo39;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Elaboraci\u00f3n e implementaci\u00f3n de un proyecto de residencia seg\u00fan el recorte de la realidad que oriente la unidad did\u00e1ctica<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l171 level1 lfo39;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Caracterizaci\u00f3n del grupo \u00e1ulico<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; text-indent: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 17.85pt; mso-list: l69 level1 lfo40;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Observaciones: <\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">El alumno deber\u00e1 realizar la residencia en el nivel Primario y de ser posible en instituciones con contextos socio culturales diferentes.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 0.75pt solid; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .75pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Taller Integrador interdisciplinario<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El eje del Taller Integrador interdisciplinario es el <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">Posicionamiento docente. <\/em>El Taller tiene que permitir comprender y asumir el posicionamiento del docente como un trabajador cultural y como un intelectual transformador. <span class=\"texto-nota-ampliada1\"><span style=\"mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ansi-font-size: 11.0pt;\">Un docente es un intelectual y tendr\u00eda que tender a ser un pedagogo, porque trabaja con el oficio de la palabra, con la ciencia, en la transmisi\u00f3n, movilizaci\u00f3n, creaci\u00f3n y transformaci\u00f3n de la cultura.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span class=\"texto-nota-ampliada1\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Para trabajar en este sentido, necesitamos en el taller desmantelar las versiones del reciclaje, de la reconversi\u00f3n, de la profesionalizaci\u00f3n, que aport\u00f3 a una gran descalificaci\u00f3n de los maestros en el per\u00edodo anterior. Y para esto, el Taller debe encarar un fuerte proceso de deconstrucci\u00f3n y de reconstrucci\u00f3n del rol docente:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l177 level1 lfo46;\"><span style=\"font-size: 11pt; color: windowtext; font-family: Arial;\">Una lectura de la <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">pr\u00e1ctica<\/em> desde: (i) las caracter\u00edsticas de la tarea docente desde el punto de vista de la realizaci\u00f3n de una pr\u00e1ctica profesional, de un <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">trabajo<\/em>, sus problem\u00e1ticas laborales, las condiciones de trabajo, el papel dentro del sistema educativo, etc.; (ii) las representaciones, tradiciones o modelos de docencia vinculados a proyectos pol\u00edtico-pedag\u00f3gicos e hist\u00f3ricos concretos, o a definiciones surgidas de distintos modelos pedag\u00f3gicos, a veces coincidentes con un proyecto mayor; (iii) la pr\u00e1ctica de la ense\u00f1anza al interior del aula, donde aparecen caracter\u00edsticas como las de simultaneidad, imprevisibilidad, complejidad, los v\u00ednculos interpersonales que supone, la flexibilidad o rigidez de los esquemas de actuaci\u00f3n, cuestiones ligadas a lo metodol\u00f3gico, al trabajo grupal, etc.; (iv) y por fin, el an\u00e1lisis de la constituci\u00f3n de la <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">identidad docente<\/em>, desde la conformaci\u00f3n de un <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">habitus<\/em> o de una <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">experiencia hegem\u00f3nica<\/em> y desde los procesos de socializaci\u00f3n e internalizaci\u00f3n de un determinado modelo de <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">ser \/ actuar \/ pensar \/ sentir<\/em> docente.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo45;\"><span class=\"texto-nota-ampliada1\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Una deconstrucci\u00f3n de las marcas en la propia biograf\u00eda escolar, en las identificaciones formadoras, de las prescripciones institucionales formativas, del esquema y el marcaje corporal, del control del cuerpo del otro, de las relaciones y dispositivos obturadores, de las pr\u00e1cticas discursivas y el control simb\u00f3lico, del sentido hegem\u00f3nico de la ense\u00f1anza y del aprendizaje, de la naturalizaci\u00f3n de los contenidos;<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; color: black; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo45;\"><span class=\"texto-nota-ampliada1\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">Una reconstrucci\u00f3n de la relaci\u00f3n del docente con la cultura, de la comunicaci\u00f3n intersubjetiva, del cuerpo y el discurso en la docencia, de los sentidos actuales y complejos de la ense\u00f1anza y el aprendizaje, de la complejidad de los contenidos culturales, de la creatividad y el desaf\u00edo ante la dificultad y la imprevisibilidad, del sentido \u00e9tico y pol\u00edtico de la docencia en nuestras sociedades, de la contribuci\u00f3n central del docente al sentido p\u00fablico de la escuela, de la incidencia del trabajo docente en la construcci\u00f3n de la ciudad educadora.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">En el Taller, adem\u00e1s, deber\u00edan abordarse los temas: <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 27pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 27.0pt left 423.0pt; mso-list: l94 level1 lfo50;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">La conformaci\u00f3n hist\u00f3rica de la tarea docente, con especial referencia a las tradiciones latinoamericanas. El docente como profesional de la ense\u00f1anza, pedagogo y trabajador de la cultura. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 27pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 27.0pt left 423.0pt; mso-list: l94 level1 lfo50;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">El docente como trabajador. Condiciones de salud laboral docente. Definici\u00f3n del puesto de trabajo docente. La actividad gremial y su participaci\u00f3n en el sistema educativo.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 2.15pt 6pt 27pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 27.0pt left 423.0pt; mso-list: l94 level1 lfo50;\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-font-family: Arial;\">\u00a7<span style=\"font: 7pt;\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">La dimensi\u00f3n pol\u00edtica y sociocomunitaria del trabajo docente.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La propuesta es que los \u201cmaestros orientadores\u201d de las Escuelas donde los docentes en formaci\u00f3n realizan sus pr\u00e1cticas, participen en el Taller Integrador Interdisciplinario. Esta estrategia permitir\u00eda construir espacios de reflexi\u00f3n-acci\u00f3n y de construcci\u00f3n pedag\u00f3gica en la zona de di\u00e1logo entre la cultura de la formaci\u00f3n docente y la cultura escolar, especialmente referidos al desarrollo de la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">El Campo de la Pr\u00e1ctica en 4\u00ba A\u00f1o no posee Herramientas espec\u00edficas.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 3pt 17.85pt; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 3pt 17.85pt; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 3pt 17.85pt; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 4pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; background: #d9d9d9; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 4.5pt double; mso-border-bottom-alt: thick-thin-small-gap windowtext 4.5pt; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: thick-thin-small-gap windowtext 4.5pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 4pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: thick-thin-small-gap windowtext 4.5pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">8\/ CORRELATIVIDADES<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: thick-thin-small-gap windowtext 4.5pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 4pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 12pt; text-align: justify; mso-line-height-rule: exactly;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\">\u00a0<\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt;\" border=\"1\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 432.2pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" colspan=\"2\" valign=\"top\" width=\"576\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: justify; mso-line-height-rule: exactly;\"><strong><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">2\u00ba A\u00d1O<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Psicolog\u00eda del Desarrollo y el aprendizaje II<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Psicolog\u00eda del Desarrollo y el Aprendizaje I<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Psicolog\u00eda social e institucional<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">____________________<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Cultura, comunicaci\u00f3n y educaci\u00f3n<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">____________________<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Educaci\u00f3n art\u00edstica<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">___________________<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y la Literatura<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Taller de Lectura, Escritura y Oralidad<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales I<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">____________________<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales I<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">____________________<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica I<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">__________________<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Teor\u00edas sociopol\u00edticas y Educaci\u00f3n<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">___________________<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica y Curriculum del Nivel Primario<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica General<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente II<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente I<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 432.2pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" colspan=\"2\" valign=\"top\" width=\"576\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">3er A\u00d1O<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Configuraciones culturales del sujeto educativo de primaria<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">____________________<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Medios audiovisuales, TICs y educaci\u00f3n<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">____________________<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">__________________<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y la Literatura II<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y la Literatura I<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales II<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales I<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales II<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales I<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica II<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica I<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Historia y Prospectiva de la Educaci\u00f3n<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Pedagog\u00eda<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Pol\u00edticas, Legislaci\u00f3n y Administraci\u00f3n del Trabajo Escolar<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Teor\u00eda Sociopol\u00edticas y Educaci\u00f3n<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente III<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente II<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y la Literatura I<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales I<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales I<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica I<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica y Curriculum del Nivel Primario<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 432.2pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" colspan=\"2\" valign=\"top\" width=\"576\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><strong><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\">4\u00ba A\u00d1O<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Pedagog\u00eda cr\u00edtica de las Diferencias<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">______________________<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Ateneo de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y la Literatura<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y la Literatura II<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Ateneo de Ciencias Sociales<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales II<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Ateneo de Ciencias Naturales<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales II<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Ateneo de Matem\u00e1tica<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica II<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Reflexi\u00f3n Filos\u00f3fica de la Educaci\u00f3n<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente III<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Dimensi\u00f3n \u00e9tico pol\u00edtica de la Praxis Docente<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente III<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"font-family: Times New Roman;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: windowtext 0.5pt solid; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente IV<\/span><\/p>\n<\/td>\n<td style=\"border-right: windowtext 0.5pt solid; border-top: #ece9d8; border-left: #ece9d8; width: 216.1pt; border-bottom: windowtext 0.5pt solid; background-color: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\" valign=\"top\" width=\"288\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Campo de la Pr\u00e1ctica Docente III<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de Pr\u00e1cticas del Lenguaje y la Literatura II<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales II<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales II<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 12pt; text-align: center; mso-line-height-rule: exactly;\" align=\"center\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\">Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica II<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">OBSERVACIONES: El Campo de Actualizaci\u00f3n Formativa ser\u00e1 acreditado por Promoci\u00f3n sin examen final.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">Para cursar 3er A\u00f1o, el alumno deber\u00e1 tener aprobadas las materias de 1er A\u00f1o.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"color: #000000;\">Para cursar 4\u00ba A\u00f1o deber\u00e1 tener aprobado 1\u00ba y 2\u00ba A\u00f1o.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 3pt 17.85pt; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"left\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt 18pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"border-right: medium none; border-top: medium none; background: #d9d9d9; border-left: medium none; border-bottom: windowtext 4.5pt double; mso-border-bottom-alt: thick-thin-small-gap windowtext 4.5pt; padding: 0cm 0cm 1pt 0cm;\">\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: thick-thin-small-gap windowtext 4.5pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 4pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: thick-thin-small-gap windowtext 4.5pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">9\/ PRINCIPALES L\u00cdNEAS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify; mso-padding-alt: 0cm 0cm 1.0pt 0cm; mso-border-bottom-alt: thick-thin-small-gap windowtext 4.5pt; padding: 0cm;\"><span style=\"font-size: 4pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">La implementaci\u00f3n de todo Dise\u00f1o Curricular se ve condicionada por las necesarias articulaciones con otras acciones de las instituciones formadoras y, a la vez, condiciona la modificaci\u00f3n y adecuaci\u00f3n de pr\u00e1cticas y espacios institucionales.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Condiciones que garantizan que el Dise\u00f1o se haga curr\u00edculum real<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Diversas son las condiciones necesarias para garantizar que este Dise\u00f1o se haga curr\u00edculum real. Entre ellas: <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">1. Existir\u00e1n espacios en diferentes niveles (de conducci\u00f3n pol\u00edtica, regionales e institucionales) para construir en proceso las articulaciones y el entramado entre este Dise\u00f1o Curricular de Formaci\u00f3n Docente y los Curr\u00edcula de la Educaci\u00f3n Inicial y de la Educaci\u00f3n Primaria. En este sentido, un aspecto central es la construcci\u00f3n de la relaci\u00f3n entre las instituciones formadoras y las instituciones de los niveles Inicial y Primario.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">2. La organizaci\u00f3n y din\u00e1mica institucional resulta parte fundamental del proceso formativo y, en ese sentido, la organizaci\u00f3n, la din\u00e1mica y las reglas que una modificaci\u00f3n curricular conlleva son parte del mensaje de formaci\u00f3n y transformaci\u00f3n. La implementaci\u00f3n del Dise\u00f1o Curricular de Formaci\u00f3n Docente para los Niveles Inicial y Primaria se acompa\u00f1ar\u00e1 por todas las adecuaciones normativas que resulten pertinentes, preservando los derechos adquiridos de los docentes implicados, tal como prescriben la Ley Nacional y la Ley Provincial de Educaci\u00f3n. Las acciones de reubicaci\u00f3n y equivalencias de materias y campos, cobertura de c\u00e1tedras, nomencladores de \u00c1reas y T\u00edtulos, as\u00ed como las acciones de capacitaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento por parte de Equipos Institucionales quedar\u00e1n, de esta forma, garantizadas por las normas espec\u00edficas que genere la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">3. Las designaciones de los docentes formadores ser\u00e1 con un modulo plus para hacer efectivo el Taller Integrador Interdisciplinario, a la vez que existir\u00e1 la asignaci\u00f3n de horas institucionales destinadas no s\u00f3lo al seguimiento y monitoreo de la implementaci\u00f3n curricular, sino fundamentalmente a la construcci\u00f3n colectiva del curr\u00edculum real y al desarrollo de los conocimientos que se produzcan en torno a ese proceso. Se fortalecer\u00e1, por su parte, el desarrollo estrat\u00e9gico de las autonom\u00edas institucionales en cuanto a toma de decisiones para programar, gestionar y evaluar la implementaci\u00f3n de jornadas institucionales, ateneos, foros, congresos, simposios. Si la centralidad no est\u00e1 puesta en el curr\u00edculum como dispositivo sino en los sujetos y sus pr\u00e1cticas, esta estrategia permitir\u00e1 que los educadores tambi\u00e9n sean educados y protagonistas de la construcci\u00f3n del sentido pol\u00edtico cultural de este Curr\u00edculum. Lejos de pensarse el cambio de las pr\u00e1cticas y de la educaci\u00f3n en los diferentes niveles como producido desde los contenidos del Dise\u00f1o, se concibe ese cambio a partir de las acciones de Formaci\u00f3n Docente que impugnen las matrices de reproducci\u00f3n propias de la escolarizaci\u00f3n y que incidan en la transformaci\u00f3n de los sujetos y sus pr\u00e1cticas. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">4. Se garantiza la articulaci\u00f3n de la Formaci\u00f3n Docente de grado, de acuerdo con las nuevas prescripciones curriculares, con los programas de Investigaci\u00f3n y Extensi\u00f3n que desarrolla cada Instituto Superior y con las acciones de Formaci\u00f3n Continua, que son uno de sus quehaceres espec\u00edficos.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">5. Asimismo, para lograr esa transformaci\u00f3n curricular real, se fortalecer\u00e1n los procesos de construcci\u00f3n democr\u00e1tica, en sus diferentes instancias. La transformaci\u00f3n curricular no s\u00f3lo va de la mano de los espacios de construcci\u00f3n acad\u00e9mica propiamente dicha, sino de la democratizaci\u00f3n del Nivel Superior. Por eso se fortalecer\u00e1n estos procesos en las instituciones formadoras y en los organismos existentes o a crearse, <span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0<\/span>tanto en la dimensi\u00f3n cultural como en la pol\u00edtica, donde se anuda esta construcci\u00f3n con el crecimiento y fortalecimiento acad\u00e9mico de los Institutos Superiores.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Para afianzar este proceso se fortalecer\u00e1n los Consejos Acad\u00e9micos Institucionales, las modalidades de participaci\u00f3n docente, las formas de participaci\u00f3n estudiantil, los organismos de participaci\u00f3n provincial de los directivos de los Institutos Formadores y se pondr\u00e1 en funciones el primer Consejo Provincial de Educaci\u00f3n Superior<\/span><\/span><a style=\"mso-footnote-id: ftn6;\" href=\"#_ftn6\" name=\"_ftnref6\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span style=\"font-size: 8pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 11.0pt;\"><span style=\"mso-special-character: footnote;\">[6]<\/span><\/span><\/span><\/a><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">. <\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">6. Finalmente, para la implementaci\u00f3n habr\u00e1 instancias de capacitaci\u00f3n planificada por la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior, y destinada a directivos, docentes y supervisores, sobre el esp\u00edritu pol\u00edtico y pedag\u00f3gico que anima el Dise\u00f1o, sobre los aspectos generales del mismo. Tambi\u00e9n una capacitaci\u00f3n a los docentes, referida a las innovaciones producidas en el Campo de la Pr\u00e1ctica; en particular, respecto a la \u201cexperiencia social en espacios sociocomunitarios\u201d (1er. A\u00f1o), a la distinci\u00f3n de los componentes del Campo (Pr\u00e1ctica en terreno, Taller integrador interdisciplinario y Herramientas de la pr\u00e1ctica) y a la implementaci\u00f3n y desenvolvimiento del Taller integrador interdisciplinario. De igual modo, existir\u00e1n m\u00f3dulos de trabajo no presencial referidos a las materias que significan una innovaci\u00f3n curricular.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Otras l\u00edneas de acci\u00f3n que acompa\u00f1an el desarrollo curricular<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">A modo orientativo se consideran otras l\u00edneas de acci\u00f3n:<\/span><\/span><\/p>\n<ul style=\"margin-top: 0cm;\" type=\"square\">\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l128 level1 lfo15;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Orientaciones para los procesos de construcci\u00f3n de las Propuestas curriculares institucionales, teniendo en cuenta<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>la organizaci\u00f3n del Campo de Actualizaci\u00f3n Formativa que depender\u00e1 de los resultados del taller inicial, el dise\u00f1o de los Trayectos Formativos Opcionales, los espacios de definici\u00f3n institucional, la articulaci\u00f3n de los Campos curriculares, la distribuci\u00f3n de materias cuatrimestrales, cursadas quincenales, trayectos de presencialidad y a distancia.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l128 level1 lfo15;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Acompa\u00f1amiento capacitante con eje en la \u201cDid\u00e1ctica del Nivel Superior\u201d, especialmente a los docentes de las diferentes \u00c1reas que componen el Campo de los Saberes a Ense\u00f1ar.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l128 level1 lfo15;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Autoevaluaci\u00f3n institucional relativa a la implementaci\u00f3n, a\u00f1o a a\u00f1o, del nuevo Dise\u00f1o Curricular. Orientaci\u00f3n y seguimiento de la propuesta curricular a cargo de Jefes de \u00c1rea y\/o equipos directivos de los Institutos formadores.<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 6pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt; mso-list: l128 level1 lfo15;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">Articulaci\u00f3n de la implementaci\u00f3n del nuevo Dise\u00f1o Curricular con las l\u00edneas de desarrollo en la Provincia de Buenos Aires y en el nivel: tramos y\/o carreras de posgrado (post\u00edtulos de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior, propuestas de la Universidad Pedag\u00f3gica de la Provincia de Buenos Aires, etc.), interculturalidad, educaci\u00f3n ambiental, cultura medi\u00e1tica y evaluaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 3pt 17.85pt; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"margin: 0cm 0cm 3pt 17.85pt; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%; text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 11pt; font-family: Arial;\"><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<div style=\"mso-element: footnote-list;\"><hr size=\"1\" \/>\n<div id=\"ftn1\" style=\"mso-element: footnote;\">\n<p class=\"MsoFootnoteText\" style=\"text-justify: inter-ideograph; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;\"><a style=\"mso-footnote-id: ftn1;\" href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 8pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;\"><span style=\"mso-special-character: footnote;\">[1]<\/span><\/span><\/span><\/a><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\"> El termino \u201cciudad\u201d, en <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">Ciudad educadora<\/em>, no se refiere al espacio geogr\u00e1fico o f\u00edsico urbano. Antes bien, est\u00e1 vinculado con el concepto de \u201cciudadan\u00eda\u201d, en cuanto la totalidad de los espacios sociales (urbanos, rurales, comunitarios, organizacionales, etc.) pueden poseer un car\u00e1cter formativo y constructor de la ciudadan\u00eda. El concepto de \u201cciudad educadora\u201d es novedoso en el discurso pedag\u00f3gico de distintos pa\u00edses latinoamericanos, como Brasil, Colombia, etc. y da cuenta de la complejidad del campo educativo (m\u00e1s all\u00e1 del sistema educativo e incluy\u00e9ndolo), comprendiendo como escenarios de formaci\u00f3n ciudadana a los \u00e1mbitos rurales, urbanos, a los movimientos sociales, etc.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"ftn2\" style=\"mso-element: footnote;\">\n<p class=\"MsoFootnoteText\" style=\"text-justify: inter-ideograph; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;\"><a style=\"mso-footnote-id: ftn2;\" href=\"#_ftnref2\" name=\"_ftn2\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 8pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;\"><span style=\"mso-special-character: footnote;\">[2]<\/span><\/span><\/span><\/a><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\"> <span lang=\"ES-MX\" style=\"font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-MX;\">DGCyE (2006) <em style=\"mso-bidi-font-style: normal;\">Dise\u00f1o Curricular para el Primer A\u00f1o de la Educaci\u00f3n Secundaria<\/em>. Buenos Aires.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"ftn3\" style=\"mso-element: footnote;\">\n<p class=\"MsoFootnoteText\" style=\"text-justify: inter-ideograph; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;\"><a style=\"mso-footnote-id: ftn3;\" href=\"#_ftnref3\" name=\"_ftn3\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 8pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;\"><span style=\"mso-special-character: footnote;\">[3]<\/span><\/span><\/span><\/a><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\"> Queda librado al Consejo Acad\u00e9mico Institucional la distribuci\u00f3n y discriminaci\u00f3n de estos contenidos en el segundo y el tercer a\u00f1o de la carrera. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"ftn4\" style=\"mso-element: footnote;\">\n<p class=\"MsoFootnoteText\" style=\"text-justify: inter-ideograph; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;\"><a style=\"mso-footnote-id: ftn4;\" href=\"#_ftnref4\" name=\"_ftn4\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 8pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;\"><span style=\"mso-special-character: footnote;\">[4]<\/span><\/span><\/span><\/a><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\"> Queda librado al Consejo Acad\u00e9mico Institucional la distribuci\u00f3n y discriminaci\u00f3n de contenidos en el segundo y el tercer a\u00f1o de la carrera. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"ftn5\" style=\"mso-element: footnote;\">\n<p class=\"MsoFootnoteText\" style=\"text-justify: inter-ideograph; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;\"><a style=\"mso-footnote-id: ftn5;\" href=\"#_ftnref5\" name=\"_ftn5\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 8pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;\"><span style=\"mso-special-character: footnote;\">[5]<\/span><\/span><\/span><\/a><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-family: Arial;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\"> Esto significa que, aunque existan horizontes formativos (el docente como ense\u00f1ante, pedagogo y trabajador cultural) el Ateneo no cristaliza competencias fijas o modos de desempe\u00f1o que se prefiguren como \u201cmodelos\u201d, sino que apuesta a la construcci\u00f3n en proceso de la pr\u00e1ctica y el rol del docente.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"ftn6\" style=\"mso-element: footnote;\">\n<p class=\"MsoFootnoteText\" style=\"margin: 0cm 0cm 0pt;\"><a style=\"mso-footnote-id: ftn6;\" href=\"#_ftnref6\" name=\"_ftn6\"><span class=\"MsoFootnoteReference\"><span lang=\"ES-TRAD\" style=\"font-size: 8pt; font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;\"><span style=\"mso-special-character: footnote;\">[6]<\/span><\/span><\/span><\/a><span style=\"font-size: 10pt;\"><span style=\"color: #000000;\"> <span style=\"font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;\">Tal como prescribe la Ley<span style=\"mso-spacerun: yes;\">\u00a0 <\/span>Provincial de Educaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<ul class=\"wp-block-social-links is-layout-flex\"><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-social-links is-layout-flex\"><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-social-links is-layout-flex\"><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-social-links is-layout-flex\"><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-social-links is-layout-flex\"><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex\">\n\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 Carrera docente Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria T\u00edtulo: Profesor en Educaci\u00f3n Primaria Duraci\u00f3n: 4 a\u00f1os Un nuevo horizonte en la Formaci\u00f3n Docente: La noci\u00f3n de horizonte formativo alude a esa zona de imaginaci\u00f3n en la tensi\u00f3n entre un sujeto real y tendencial (si la tendencia al futuro fuera \u201cnatural\u201d) y un sujeto deseado (siempre imposible). &#8230; <a title=\"Profesorado en Educaci\u00f3n Primaria\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-en-educacion-primaria\/\" aria-label=\"More on Profesorado en Educaci\u00f3n Primaria\">[+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":289,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/799"}],"collection":[{"href":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/289"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=799"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/799\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":897,"href":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/799\/revisions\/897"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=799"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}