{"id":1400,"date":"2025-11-18T20:22:08","date_gmt":"2025-11-18T23:22:08","guid":{"rendered":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=1400"},"modified":"2025-11-18T20:22:09","modified_gmt":"2025-11-18T23:22:09","slug":"profesorado-de-educacion-secundaria-tecnico-profesional-en-industrias-de-proceso-y-de-alimentos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-educacion-secundaria-tecnico-profesional-en-industrias-de-proceso-y-de-alimentos\/","title":{"rendered":"Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria T\u00e9cnico Profesional en Industrias de Proceso y de Alimentos"},"content":{"rendered":"\n

Perfil del egresado<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria T\u00e9cnico Profesional en Industrias de Procesos y
de Alimentos permitir\u00e1 a quien egrese articular los saberes propios del campo profesional
y pedag\u00f3gicos de la Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional abordando la ense\u00f1anza en di\u00e1logo
con el entorno social, pol\u00edtico, cultural y acad\u00e9mico.
Sobre la base de que el trabajo docente tiene entre sus principales prop\u00f3sitos promover
una escuela comprometida con la igualdad y con la democratizaci\u00f3n del conocimiento,
quien posea esta titulaci\u00f3n podr\u00e1 desenvolverse en por lo menos dos niveles. El primero
consiste en un nivel intersubjetivo o social. En este sentido, se espera que la profesora o
el profesor pueda asumir el desaf\u00edo pedag\u00f3gico de elaborar, coordinar y evaluar las
propuestas de ense\u00f1anza que fortalezcan las trayectorias educativas reconociendo a la
docencia como un trabajo intr\u00ednsecamente colectivo. Sus propuestas pondr\u00e1n el eje en la
relaci\u00f3n estrecha entre las econom\u00edas regionales y la Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional y
entre los procesos socioproductivos y el ambiente. A su vez, situar\u00e1 la discusi\u00f3n respecto
de las posiciones que ocupan los diversos g\u00e9neros en la producci\u00f3n y sobre los saberes
populares que fueron desplazados tanto por los grandes actores econ\u00f3micos como por
los procesos socioproductivos hegem\u00f3nicos.
En funci\u00f3n de lo anterior, la presente propuesta busca formar Profesoras y Profesores de
Educaci\u00f3n Secundaria T\u00e9cnico Profesional en Industrias de Procesos y de Alimentos que
asuman responsablemente:
\u25cf las tareas de ense\u00f1ar, producir y transmitir conocimientos para la formaci\u00f3n de
profesionales t\u00e9cnicos de nivel secundario en \u00e1reas de conocimiento, saberes y
pr\u00e1cticas relativos a la especialidad desde el compromiso con la igualdad y la
construcci\u00f3n de sociedades m\u00e1s justas;
\u25cf la funci\u00f3n de acompa\u00f1amiento a las trayectorias educativas como una de las
bases para su actuaci\u00f3n docente, con el prop\u00f3sito de favorecer aprendizajes y
afianzar la autonom\u00eda de las y los adolescentes y j\u00f3venes para transitar la
escolaridad secundaria;
\u25cf la elaboraci\u00f3n, coordinaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de propuestas de ense\u00f1anza que
integren los conocimientos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos vinculados al perfil t\u00e9cnico
profesional de nivel secundario de las Tecnicaturas en Qu\u00edmica y en Tecnolog\u00eda
de los Alimentos;
\u25cf el dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de proyectos formativos en vinculaci\u00f3n con
el perfil t\u00e9cnico profesional y el sector productivo local, en el marco de las
pr\u00e1cticas profesionalizantes, promoviendo el trabajo grupal y colaborativo entre
pares;
\u25cf la selecci\u00f3n y utilizaci\u00f3n de tecnolog\u00edas digitales en las propuestas pedag\u00f3gicas,
de manera contextualizada, a fin de desarrollar capacidades propias de la
especialidad;
\u25cf la planificaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de proyectos colectivos relacionados con la
formaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional, tanto vinculados a la labor docente como a la
cultural;
\u25cf la participaci\u00f3n activa en la mejora institucional proponiendo alternativas,
estrategias y proyectos educativos en vinculaci\u00f3n con la comunidad y el sector
t\u00e9cnico profesional de referencia;
\u25cf la integraci\u00f3n de equipos de asesoramiento profesional y t\u00e9cnico acerca de la
ense\u00f1anza t\u00e9cnico profesional en distintas instituciones;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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