{"id":1395,"date":"2025-11-18T20:14:36","date_gmt":"2025-11-18T23:14:36","guid":{"rendered":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=1395"},"modified":"2025-11-18T20:14:38","modified_gmt":"2025-11-18T23:14:38","slug":"profesora-ensenanza-secundaria-en-lengua-y-literatura","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesora-ensenanza-secundaria-en-lengua-y-literatura\/","title":{"rendered":"Profesora Ense\u00f1anza Secundaria en Lengua y Literatura"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Perfil del egresado<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Se definen a continuaci\u00f3n un conjunto de capacidades b\u00e1sicas que se espera que un<br>docente de Educaci\u00f3n Secundaria pueda poner en pr\u00e1ctica en los distintos \u00e1mbitos de<br>desarrollo de su tarea.<br>Entendiendo por las capacidades a un conjunto de recursos cognitivos: conocimientos<br>te\u00f3ricos, habilidades, herramientas, experiencias, actitudes, que se integran y est\u00e1n<br>disponibles para ser utilizados por el docente en forma flexible y de manera adecuada en<br>el momento que lo requiera.<br>Dise\u00f1ar, gestionar y evaluar los procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje en la<br>Educaci\u00f3n Secundaria.<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Dise\u00f1ar unidades did\u00e1cticas, proyectos y planificaciones anuales que contemplen<br>la relevancia de los contenidos y actividades para diferentes grupos considerando<br>el contexto sociocultural, y en funci\u00f3n de distintas unidades de tiempo.<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizar estrategias que contribuyan tanto a favorecer las din\u00e1micas grupales de<br>la clase, como el enfoque de la diversidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Establecer pautas y reglas para el desarrollo de las tareas de ense\u00f1anza en la<br>clase (pautas, reglas, h\u00e1bitos, actitudes).<\/li>\n\n\n\n<li>Considerar actividades de evaluaci\u00f3n en relaci\u00f3n con las actividades de<br>ense\u00f1anza, y utilizar la evaluaci\u00f3n para brindar informaci\u00f3n a los\/as estudiantes y<br>a las familias sobre su proceso de aprendizaje y sugerencias para su progreso.<br>Valorar y promover la participaci\u00f3n, el compromiso y el trabajo compartido con<br>otros.<\/li>\n\n\n\n<li>Promover el trabajo colaborativo entre pares, la participaci\u00f3n y el intercambio<br>tendiente a promover nuevos aprendizajes.<\/li>\n\n\n\n<li>Valorar y propiciar la pertenencia, el compromiso y la participaci\u00f3n en la<br>instituci\u00f3n: la gesti\u00f3n de proyectos interdisciplinarios y comunitarios, la implicancia<br>con las familias, en vinculaci\u00f3n con la vida escolar.<\/li>\n\n\n\n<li>Participar en el intercambio y comunicaci\u00f3n con la comunidad educativa para<br>retroalimentar su propia tarea.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar una actitud reflexiva sobre la propia pr\u00e1ctica como modo de<br>desarrollo profesional.<\/li>\n\n\n\n<li>Valorar la actualizaci\u00f3n permanente como forma de desarrollo profesional.<\/li>\n\n\n\n<li>Analizar la propia pr\u00e1ctica y la de otros para construir conocimientos y mejorarla.<\/li>\n\n\n\n<li>Sostener una actitud cr\u00edtica y flexible que le permita una evaluaci\u00f3n permanente<br>de su tarea<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Perfil del egresado Se definen a continuaci\u00f3n un conjunto de capacidades b\u00e1sicas que se espera que undocente de Educaci\u00f3n Secundaria pueda poner en pr\u00e1ctica en los distintos \u00e1mbitos dedesarrollo de su tarea.Entendiendo por las capacidades a un conjunto de recursos cognitivos: conocimientoste\u00f3ricos, habilidades, herramientas, experiencias, actitudes, que se integran y est\u00e1ndisponibles para ser utilizados por &#8230; 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