{"id":1389,"date":"2025-11-18T20:07:50","date_gmt":"2025-11-18T23:07:50","guid":{"rendered":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=1389"},"modified":"2025-11-18T20:07:52","modified_gmt":"2025-11-18T23:07:52","slug":"profesora-ensenanza-secundaria-en-matematica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesora-ensenanza-secundaria-en-matematica\/","title":{"rendered":"Profesora Ense\u00f1anza Secundaria en Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\n

Perfil del egresado<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A los fines de contribuir con la configuraci\u00f3n de la identidad profesional del profesor
como agente estatal, intelectual y trabajador de la educaci\u00f3n, se aspira a formar un
profesor de Matem\u00e1tica para la Educaci\u00f3n Secundaria con una s\u00f3lida formaci\u00f3n \u00e9tico pol\u00edtica, te\u00f3rica, metodol\u00f3gica y t\u00e9cnica, que sea promotor del respeto a la vida y a la
ley en una sociedad democr\u00e1tica. Se promueve la formaci\u00f3n de un profesor capaz de
dise\u00f1ar e implementar pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza que posibiliten a los estudiantes de la
escuela secundaria el acceso a bienes culturales producidos por los avances
cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos del campo disciplinar, la ampliaci\u00f3n de oportunidades en
relaci\u00f3n con su incorporaci\u00f3n al mundo del trabajo, la continuidad en estudios
superiores y su desempe\u00f1o como ciudadanos en pos del fortalecimiento de una
sociedad m\u00e1s justa. En este marco, al finalizar la carrera, debe poseer las siguientes
capacidades:
En relaci\u00f3n con la ense\u00f1anza: conocer la matem\u00e1tica como ciencia consider\u00e1ndola en
sus tres dimensiones: una actividad cultural, un lenguaje simb\u00f3lico y un sistema
conceptual l\u00f3gicamente organizado y socialmente compartido. Comprender esa
naturaleza tridimensional de la matem\u00e1tica que la caracterizan como un conjunto de
conocimientos bien definido, un sistema abstracto de ideas y una herramienta \u00fatil para
aplicar en diversas situaciones concretas. Enriquecer su bagaje cultural y su pr\u00e1ctica
docente a trav\u00e9s de las m\u00faltiples manifestaciones de la matem\u00e1tica en la vida
cotidiana: en el arte, la m\u00fasica, la econom\u00eda, la ingenier\u00eda, la f\u00edsica, entre otras.
Diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar los procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje
que abordar\u00e1. Procurar la b\u00fasqueda de metodolog\u00edas innovadoras que, articuladas
con la correspondiente investigaci\u00f3n, optimice los resultados de aprendizaje de los
estudiantes. Analizar los resultados de su trabajo, evaluarlos y modificarlos para
mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
Participar en cursos, seminarios, talleres, jornadas, congresos, eventos y otras
actividades relacionadas con su rol profesional para perfeccionar las necesidades de
su pr\u00e1ctica y actualizarlas. Orientarse en la constante investigaci\u00f3n sobre la pr\u00e1ctica
docente y reflexionar de manera permanente sobre su rol social para perfeccionar su
desempe\u00f1o. Continuar su proceso de educaci\u00f3n permanente mediante el acceso a la
literatura m\u00e1s actualizada propia de la matem\u00e1tica y su did\u00e1ctica. Dise\u00f1ar actividades
integradas que propicien la interdisciplinariedad mediante el uso de modelizaci\u00f3n en
matem\u00e1tica, aplicaci\u00f3n de recursos tecnol\u00f3gicos de avanzada y bibliograf\u00eda
especializada.
En relaci\u00f3n con la instituci\u00f3n: participar en la elaboraci\u00f3n, implementaci\u00f3n y ajuste del
Proyecto Institucional y en las acciones destinadas a realizar la autoevaluaci\u00f3n
institucional; trabajar colaborativamente con pares en la programaci\u00f3n de la
ense\u00f1anza; apoyar y fortalecer procesos de democratizaci\u00f3n de la organizaci\u00f3n y el
gobierno escolar; trabajar en forma mancomunada con el equipo directivo, el equipo
de orientaci\u00f3n escolar y los departamentos; producir e interpretar informaci\u00f3n
estad\u00edstica para la toma de decisiones; comprender la relevancia de los procesos
organizativos y administrativos para el ejercicio de los derechos y las obligaciones.
En relaci\u00f3n con la comunidad: promover la difusi\u00f3n e intercambio de logros de
aprendizaje en el campo disciplinar de la Matem\u00e1tica en diferentes eventos; promover
la realizaci\u00f3n de eventos de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica en el entorno comunitario; favorecer
la participaci\u00f3n de los estudiantes en proyectos comunitarios vinculados a
problem\u00e1ticas abordadas por el campo disciplinar de la Matem\u00e1tica; integrar a
referentes profesionales o id\u00f3neos en propuestas espec\u00edficas de ense\u00f1anza. Participar
de investigaciones y\/o trabajos experimentales acerca de aspectos relevantes en el
campo disciplinar y difundirlas a la comunidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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