{"id":1373,"date":"2025-11-18T19:46:59","date_gmt":"2025-11-18T22:46:59","guid":{"rendered":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=1373"},"modified":"2025-11-18T19:47:01","modified_gmt":"2025-11-18T22:47:01","slug":"profesorado-ensenanza-primaria-y-secundaria-en-ingles","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfdyt126-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-ensenanza-primaria-y-secundaria-en-ingles\/","title":{"rendered":"Profesorado Ense\u00f1anza Primaria y Secundaria en Ingl\u00e9s"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Perfil del egresado<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Se define a continuaci\u00f3n un conjunto de capacidades b\u00e1sicas que se espera que un<br>docente de Ingl\u00e9s de Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria pueda poner en pr\u00e1ctica en los<br>distintos \u00e1mbitos de desarrollo de su tarea.<br>Entendiendo por las capacidades a un conjunto de recursos cognitivos: conocimientos<br>te\u00f3ricos, habilidades, herramientas, experiencias, actitudes, que se integran y est\u00e1n<br>disponibles para ser abordados por el docente en forma flexible y de manera adecuada en<br>el momento que lo requiera.<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Dise\u00f1ar, gestionar y evaluar los procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje en la<br>Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1ar unidades did\u00e1cticas, proyectos y planificaciones anuales que contemplen<br>la relevancia de los contenidos y actividades para diferentes grupos, considerando<br>el contexto sociocultural, y en funci\u00f3n de distintas unidades de tiempo.<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizar estrategias que contribuyan tanto a favorecer las din\u00e1micas grupales de<br>la clase, como el enfoque de la diversidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Establecer pautas, reglas, h\u00e1bitos y actitudes para el desarrollo de las tareas de<br>ense\u00f1anza en la clase.<\/li>\n\n\n\n<li>Considerar actividades de evaluaci\u00f3n en relaci\u00f3n con las actividades de<br>ense\u00f1anza y aprendizaje de los estudiantes.<\/li>\n\n\n\n<li>Valorar y promover la participaci\u00f3n, el compromiso y el trabajo compartido con<br>otros.<\/li>\n\n\n\n<li>Promover el trabajo colaborativo entre pares, la participaci\u00f3n y el intercambio<br>tendiente a promover nuevos aprendizajes.<\/li>\n\n\n\n<li>Valorar y propiciar la pertenencia, el compromiso y la participaci\u00f3n en la<br>instituci\u00f3n: la gesti\u00f3n de proyectos interdisciplinarios y comunitarios, la implicancia<br>con las familias, en vinculaci\u00f3n con la vida escolar.<\/li>\n\n\n\n<li>Participar en el intercambio y comunicaci\u00f3n con la comunidad educativa para<br>retroalimentar su propia tarea.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar una actitud de autoevaluaci\u00f3n sobre la propia pr\u00e1ctica como modo de<br>desarrollo profesional.<\/li>\n\n\n\n<li>Valorar la actualizaci\u00f3n permanente como forma de desarrollo profesional.<\/li>\n\n\n\n<li>Sistematizar la propia pr\u00e1ctica y la de otros para construir conocimientos y<br>mejorarla.<\/li>\n\n\n\n<li>Sostener una actitud cr\u00edtica y flexible que le permita una autoevaluaci\u00f3n<br>permanente de su tarea<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Perfil del egresado Se define a continuaci\u00f3n un conjunto de capacidades b\u00e1sicas que se espera que undocente de Ingl\u00e9s de Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria pueda poner en pr\u00e1ctica en losdistintos \u00e1mbitos de desarrollo de su tarea.Entendiendo por las capacidades a un conjunto de recursos cognitivos: conocimientoste\u00f3ricos, habilidades, herramientas, experiencias, actitudes, que se integran y est\u00e1ndisponibles &#8230; 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